一、大班体育跳竹竿教案
1、皮球(人手一个)，录音机、音乐磁带等。较宽敞的活动场地。
2、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
3、师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。
4、活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。
5、游戏《找朋友》，幼儿自由结伴，分成两队。
6、会边说民间游戏儿歌边游戏。
7、(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)
8、导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？
9、队形：梯形队(见附图)
10、掌握击竿的正确姿势:击竿的幼儿双手各握两根竹竿的两端,双膝并拢,跪坐〕
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12、两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。
13、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
14、师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?
15、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
16、好玩的竹竿—中班民间体育游戏活动
17、师：小朋友想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?
18、喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。
19、幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。
20、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
二、小班体育跳竹竿教案
1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。
2、队形：两路纵队(见附图)
3、促进了身体的协调发展
4、导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！
5、幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖”(右脚跟抬起，脚尖点地)，“脚跟”(右脚尖抬起，脚跟点地)，“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢)
6、分成4个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。
7、教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。
8、活动反思：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
9、师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗?
10、三个同性别的儿童为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。开始时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解模样，然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受。
11、幼儿开始活动前的准备，做热身运动。
12、乐于与同伴协作，增强动作的准确性和身体的灵活性。
13、5)加深游戏难度，要求3人一组。
14、在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。
15、体育类游戏是亦称“活动性游戏”。体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队，以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。
16、请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
17、注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，|**|的节奏，节奏始终保持一个状态。
18、体验齐心协力合作带来的快乐。
19、 表扬遵守纪律的同学
20、能探索发现出竹竿的多种玩法。
三、大班户外跳竹竿教案
1、教师可事先摆放好数字的格子，运用单脚跳或者双脚跳等方式来示范。
2、设计意图：这节课适用于小班第二学期,培养幼儿从高往低跳的技能。促进幼儿腿部肌肉的发展，提高身体的协调性，增强幼儿的自信心,同时鼓励幼儿积极动脑想出椅子的多种玩法。让幼儿更加乐于参加体育游戏。在游戏结尾，我提出让幼儿自己搬小椅子回教室也是锻炼幼儿的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。
3、3)教师示范，强调绳圈放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。
4、能够节省部分等待的时间。
5、教师巡回观察，发现问题及时指正。
6、跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
7、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
8、我们现在开始比赛。
9、幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
10、被请到的幼儿按上述方法紧接着进行……
11、师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
12、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
13、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
14、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
15、2)先做无竿舞步、打竿节奏/协调练习，所有学员都尝试两种不同的角色；
16、三：玩游戏“小老鼠上灯台”
17、幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。
18、跟着老师一起做放松运动，并回到教室。
19、4)幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。
20、5)跳舞学员叫停时，所有打竿人员同时喊“嘿嘿”完成最后两次打竿，然后停止；
四、体育活动跳竹竿教案
1、二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
2、师：看老师先示范一遍，一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊?(想)好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，(教案出自：屈.老师教案网)另外两个观看，然后再交换?(安排好练习的位置)
3、手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。
4、黎族竹竿舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳柴”，因其是一项健身运动，外国的游客又称作“世界罕见的健美操”。这个运动项目盛行于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区，据考证已有数百年的历史。
5、经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。
6、下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。
7、幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏“跳格子”。
