一、形容逛庙会的句子
1、抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；
2、做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁
3、民俗大院游览地图↓↓↓
4、13自然段(正月十九结束)
5、各色各样各行各业各家各户
6、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
7、生肖属猪的游客持有效身份证件
8、生：我觉得是“倾尽所有”。
9、(间断)(连续的事情)中间隔断，不连接。
10、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
11、品一口热气腾腾的香茶，听一段幽默风趣的相声，这个春节就是过得这么惬意舒适~。
12、轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫
13、⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？
14、▍综合整理：小苏老师▍编辑：小苏老师
15、好多年没去看花灯了，今年要去看灯会，生活还是很美好的。
16、课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。
17、庙会整体汇总地图抢先看！！！
18、画一画：默读第四自然段，勾画出打动你的细节。
19、地理学科线上课历史学科线上课
20、好吃、好喝、好看、好玩、好礼
二、关于庙会的句子
1、生：其他孩子那么开心，而我们不能买吃的，真是让孩子受委屈了，应该给他买点吃的。
2、文章按时间顺序安排内容：
3、腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
4、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
5、想象场景，体会情感
6、半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
7、大扫除，把吃的准备充足
8、看花灯、小孩放花炮、吃元宵
9、来到了石景山洋庙会的正门，进去后，之间小吃街人头攒动，可用人山人海来形容。大家手里有的拿着椰子，有扽拿着各式各样的烤串，还有土耳其烤肉等等，全都是我爱吃的，看得我直流口水。
10、第一部分(1~6)：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
11、本片段属于浅层次教学，不利于落实基于本单元基于本课的核心素养培养。语文教学的重点在于落实核心素养，让学生在语文实践活动中建构和运用语言文字，发展思维能力，提升审美能力，传承中华文化。在本片段中，基本对细节的零碎的分析，属于浅层次的学习，局限于理解层面，而在这个场景中，是所有的关于父亲的和“我”的所有细节与场景的融合，整体表现父爱的无处不在、无时不在，所以，应该引领学生结合文本与生活经验进行分析、比较、整合等，让父爱的形象在头脑中结构化，促进高阶思维的发展。学生在寻找每个行为背后的细节时，总是只能说出一条，理解大多停留在浅层的字面上。
12、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
13、生1:破玻璃，很简陋。
14、宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
15、节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。
16、师：对，这是一份竭尽全力的父爱。现在我们再回过头来看看全文，梦见的那么多个场景，此时你是否已经明白：到底有一条怎样的线，把所有的场景给串了起来？
17、珍爱万花筒——深爱父亲，知足快乐
18、摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点
19、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
20、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
三、描写逛庙会的句子
1、糊万花筒——竭尽所能给自己孩子最好的
2、②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。
3、生：哎……这孩子太委屈了，别人家的孩子都能买东西，他只能站在一旁看着，都怪自家太穷了，这么热闹的庙会，不买东西可惜了。回家我给他做一个玩具吧。
4、易错字：醋、眨、燃、浒
5、精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。
6、(这是学生在合作基础上的又一次结合生活经验、结合文本深入思考、观念与思维的碰撞，旨在培养学生分析、综合、批判的思维能力，将所学内容与已有的经验融合，实现在真实情境中的语言建构与运用，形成正确的价值观，并指导自己的日常行为。这个环节让学生在深度参与学习的过程中，深度把握学习内容，形成语文核心素养。)
7、规矩——规则预备——准备
8、(1)关于父亲的细节描写。
9、假如请你来写春节，你打算写些什么？
10、(万不得已)实在没有办法；不得不这样。
11、生1：觉得“我”委屈。师：其他孩子还找到了不同的细节吗？
12、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
13、其中我最喜欢的还是一位民间艺人的糖画，只见他用勺子盛些糖水，在一块石板上飞快的划来划去，不一会儿，一只可爱的小狗就出现在我们眼前，再拿一根小棍放在小狗身上，稍等一会儿，糖就凝固了，你就可以拿着粘着小狗的小棍回家了。
14、我们继续往前走，路两边都是卖东西的摊位，上面摆满了五颜六色、各种各样的玩具，有玩具枪、玩具刀、毛毛熊、木刀、木剑……路上人来人往，到处人山人海，人们的脸上都洋溢着喜悦的微笑，到处都是节日的气氛。
15、生2:父亲做了很长的时间和精力。
16、学会本课的15个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
17、例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
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19、作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
20、师：作这幅画的画家叫——
四、庙会怎么形容
1、地点：东山公园、学院北路
2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
4、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
5、闲在：清闲自在。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
6、阿姆斯特朗回旋加速喷气式
7、师：还有没有不同的细节？
8、(残灯末庙)指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。
9、师：父亲看到这些画面的时候，他又会想些什么？请你在文中的句子里穿插补写。
10、分享、在看与点赞，您的支持是对小微最大的鼓励~
11、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
12、⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？
13、生：我认为父爱一般是深沉的，所以他不会直接表达出来。
14、多场室外情景剧轮番上演
15、关注画面，呈现“场景”
16、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？
17、宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦
18、这么热闹的庙会当然少不了咱们昌黎地秧歌的演出啦！作为第一批国家级非物质文化遗产，昌黎地秧歌以轻快自如、热烈奔放、表演细腻、风趣幽默广泛受到男女老少的喜爱，正月十五上午9：30—10：30将沿街举办地秧歌拉街活动，自学院北路与韩愈大街交叉口起，至东山公园西广场，大家注意按时到庙会上来看地秧歌！
19、有声有光有声有色有模有样有胆有识
