一、赞美手语的优美短句
1、(教师评语)一张特别的黑白胶底片，引起了小作者的好奇，引出了老牛阿黄和邻居阿黄的故事。由老牛阿黄和邻居阿黄的亲密到邻居阿黄的仗义为人，小作者借助母亲的讲述道出了尘封往事，回忆起并不起眼的邻居阿黄与外公交往的一段平常往事。悠悠岁月，蕴味人生。结尾画龙点晴，含而不露。(傅昌华)
2、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们用不断完善的知识和坚定的态度，在时间的沉淀和淘洗中，主动去发现事物的价值，进而不断地完善自己，造福社会。
3、你：“你想让爸爸把你抱起来？”
4、晚饭后，爷爷总是拿起最新一期《新民晚报》，戴上老花镜，缓缓坐上摇椅，吱呀吱呀声中，是爷爷惬意的傍晚读报时间。
5、共情关注是最细微的一项原则，它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，等到时机成熟，再去和孩子谈论。换句话说，孩子关注什么，父母就关注什么。即便孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一原则，及时对孩子的行为做出回应。
6、第二个T：充分交流
7、(10)套路法。如：记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了(赞扬了)……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉(说明)……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明(揭露、批评)……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……感情”。
8、“看看，你满手都是泡沫。除了你身上，哪里的泡沫最多呢？现在看看你的毛巾是什么形状？对，是正方形的。看看肥皂是什么形状的？对，是长方形。现在我们把肥皂放在毛巾里。你看，正方形里包含着一个长方形啦。”
9、孩子学习差异的根本原因
10、我慢慢明白了一个国家的文明程度，可以从特殊教育中得以体现。特殊教育中的每一位特教教师，每一位为特教事业而奉献青春的小人物们，我都应该为他们喝彩！
11、妈妈坐下，同我细细讲起阿黄。
12、从1月29日起，“上海升学”独家展播基地学校优秀作品。展播期间还将对各区的基地学校进行人气比拼。
13、(1)作为全文的线索,推动情节的发展；(2)突出主题，点明主旨；文眼；揭示文章中心；(3)形式新颖，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；(4)反映了人物……的情感；(5)交代了写作对象或概括了文章的主要内容；(6)一语双关；(7)把握象征意义；(8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后，再分析其作用。
14、轮流谈话：“看看，你满手都是泡沫。除了你身上，哪里的泡沫最多呢？现在看看你的毛巾是什么形状？对，是正方形的。看看肥皂是什么形状的？对，是长方形。现在我们把肥皂放在毛巾里。你看，正方形里包含着一个长方形啦。”
15、不但生逢其时，而且，时不我待，这个热火朝天的时代，这个光明璀璨的时代，我们新时代新青年生于其中，已经是最大的幸运，正应该披荆斩棘，以开放、敏锐、灵活和坚韧的态度，努力实在自己人生的价值！(最后结尾，我们新时代新青年不但生逢其时，而且要时不我待，赶快努力！)
16、答题思路：⑴找出修饰性、限定性的词语。比如“左右”，“有可能”，“大多数”。
17、翻开那陈旧的相册，岁月如梭，时间仿佛又慢慢地流回到过去。突然，相册里掉出了一张黑白的照片。咦！这“可爱的小姑娘”是谁呀！只见她扎着两个短短的小辫子，穿了一件反穿衣，骑着一辆崭新的脚踏车，脚踏车有三个轮子，一个座椅和一个车把，构造十分简单。可是从小姑娘脸上兴奋、开心、神气的表情，她一定特别喜欢这辆车吧！她到底是谁啊？我带着疑问，去问了奶奶。
18、神态描写的作用：主要是透过特定环境，特定时刻人物的情态、表情看出人物的内心世界，展现出人物的性格，表现出人物的品格、精神；然后，结合作用仔细阅读有关神态描写的内容并分析归纳。答题格式：通过对XX的神态描写，表现出人物XX的心理，表现人物XX的性格(品质、精神等)。
19、5)论证了下一自然段的段首句
20、常考七种修辞：比喻、拟人、排比、对比、夸张、反问、设问，可口诀记忆“三比二问一夸拟”
二、描写手语的优美短句
1、有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。
2、青年后浪，在这“可为”之世，我们要创造自己的“有为”之时，让每一刻的奋发，成就自己最光辉的青春底色！
3、总分总结构总分结构分总结构
4、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”欲有为，须爱国情深。
5、3分开看该句子,前句话,后句话都要翻译.(几句话几分)
6、启示、感受、评价、鉴赏类题目
7、(教师点评)一场突如其来的雨，促成了一次美好的遇见。街角的书报亭，见证着时光的变迁。现代人读书看报的方式，也许会被网络时代重新定义，但美好的旧时光里，有陌生人的成全，有父子间的亲密无间，还有家庭的温馨……这是永不会被替代的人间真情，值得我们每一个人感怀、追念。(邓彦)
8、从前往后找每段的中心句
9、数字空间词汇的差异性滋养
10、为什么有人那么看重“得与失”呢？孔子说：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”患得患失者难于成事，也难于成友，更何况成人。
11、再后来，阿黄的姐姐在城里去世了，大黄临走前把小黄和这张底片留在了外公家，独自背负行装，去了城里，再无音信。这就是我们家阿黄的由来。
12、“好人有好报”有着它的科学依据。父母的语言对孩子宽容的品质和良好道德行为都有影响。虽然培养孩子的成长型思维需要家长基于行为的夸赞，但是为了帮助孩子变得善良，家长此时需要基于个人的称赞。
13、青年后浪，从来不是时代大潮的过客与看客，我们是海底深深涌动的驱动力，我们奏响山海间最响亮的音符！
14、朗诵活动四：组建学校朗诵团。拥有研究生学历的孙勇静老师为负责老师。
15、(5)作比较——公式：把……和……加以比较，突出强调了被说明对象……的特点，给读者留下深刻的印象。
16、而作者的这两个小患者就分别出生在两个经济地位悬殊的家庭中。不同的家庭状况，就会有不同的父母，贫穷的家庭中，父母或忙于生计，或沉迷于不良的嗜好，与孩子的交流很少，几乎不会主动与孩子进行有价值的交谈，而对于来自孩子的提问和需求，则一般予以被动的回应或干脆不予理睬，而经济和社会地位相对较好的父母，则普遍表现出对孩子需求的重视和提问的积极回应，关于各种话题交谈的词汇量要远远多于贫困的家庭，正是这个原因让生长在富裕家庭中的孩子普遍比贫穷家庭的孩子在智力和人格上的发育更早和更好。
17、(3)首尾呼应(前后照应)：使情节更完整、结构严谨、中心突出。
18、你多大了年龄，(多大,多少岁)左手握拳，手背向外，右手食指自左手食指关节处向下划一下。
19、①对所给阅读材料进行总体浏览，重点阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有对文章整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
20、那张照片，似书籍中一张张泛黄的书页，静静地倚在父亲的书架上。走近一瞧，才知是在一辆老式“绿皮火车”旁，一个风华正茂的年轻人在他那艰辛的求学路上，留下了一个淡淡的微笑。
三、赞美手语的优美句子
1、我正准备翻到下一页，突然摸到相册的一角微微突起。我奇怪地倒了倒相册，一张只有约摸半张公交卡大小的黑白胶卷底片掉了出来。我眼疾手快，趁它还没掉到沾灰的地面上，一把捞住它，细细端详。那底片已经很旧了，有些地方还被刮毛了，中间有两块半透明的不规则形状。我翻来覆去研究了好久。看了那么多数码彩打的照片，我把它对着光照了好久才看出那是一个十几岁的男子，旁边是头牛。这个人我一点儿也不认识，那头牛我倒熟悉得很——就是我外公养在老家的那头黄牛嘛！它的耳朵缺了个口，我记得清清楚楚。它很护主、护短，不喜与陌生人接触，憨厚，有时脾气很犟。这个人却和我们家的阿黄亲昵得很，可我怎么不认识他呢？
2、(如果是引用)使用了引证法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读)
3、要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
4、主持人介绍说：民乐合奏向来是人们喜闻乐见的一种文艺形式，她或喜气洋洋，或婉约诗话；或万马奔腾，或泉月相映。今天，我们有幸请来了塘沽街民乐队，请欣赏他们带来的民乐合奏《扬鞭催马运粮忙》，郑开华等演奏。
5、文章的表现手法或写作手法(包括：象征、对比、烘托、衬托、铺垫、欲扬先抑、先抑后扬、首尾呼应、设置悬念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小见大、想象、夹叙夹议、情景交融、卒章显志、等)
6、一个可以论述的方向是如何改变自己心态，让自己与时代相遇，答案也几乎是唯一的，就是让自己的发展与国家和时代的需求结合在一起。
7、而认为自己天生“聪明”的人在面对他们无法完成的事情时，更容易放弃，因为他们“不够聪明”，或者这件事不重要，又或者有人在背后操控了那件事。德韦克教授说：“如果不能正确运用称赞，它就会变成一种负面力量，一种让学生消极且依赖他人观点的麻醉剂。”这是父母需要警惕的。
8、直接通过选择和填空的方式判断论证结构
9、注：假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写
10、文章的线索(只能答一个单线)
11、请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
12、我们已经知道，一个语料丰富的语言环境对于婴儿和儿童大脑的发育是至关重要的。为了帮助父母构建良好的幼儿语言环境，本书的作者和她的团队研究出了一套科学且便于操作的亲子沟通方式：3T原则，即共情关注(Tunein)、充分交流(Talkmore)和轮流谈话(Taketurns)。
13、培养自制力与独立思考的对话：
14、我插嘴说：“那是什么好朋友啊！不就是一辆小三轮车嘛！当个宝贝似的，怎么这么小气啊？”奶奶说：“那时候它可真是一个‘宝贝’啊！那时候刚刚改革开放，大家手里是有点钱了，但是工资也不是很高，给孩子们买个玩具也是要咬咬牙，做个思想斗争的。所以小敏怕你妈妈弄坏，不想借也是正常的。”
15、苏珊·莱文教授和她的同事对大约44名14~30个月大的幼儿及他们的家庭进行了追踪研究。该教授在观看录制视频时发现，在同样的时间段内，有的孩子只听到了4个有关数学的词汇，而有些则听到了超过250个与数学相关的词汇。一年累计下来，这些孩子听到数学词汇量的差距多达10万左右。
16、父母的语言对孩子宽容的品质和良好道德行为都有影响。虽然培养孩子的成长型思维需要家长基于行为的夸赞，但是为了帮助孩子变得善良，家长此时需要基于个人的称赞。
17、我忽然觉得，这头牛见证、背负了许多，一直和我很亲近的阿黄，似乎也陌生了些。它作为一个无法开口的目击者，默默地看着时代的变迁，人性的冷暖和生命的盛衰。
18、副词在句子中是……意思
19、学手语能让人有不同世界的体验；
20、1)论据能否互换位置(删)
四、形容手语的句子
1、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
2、它没有给任何事物定性，允许你有自己的“真”判断；
3、《仙客来》高冠华羞红侧掩头，琶音半遮面。抑扬真挚处，临空欲飞天。问君思何意，君笑未曾知。且望九万里，繁城树荫居。尉尉海风送，娇柔及时雨。心小泌天外，玉女妒且忌。今嫁龙乡客，惜花不爱心。紫凝粉红醉，肌秀香已泯。天上人间客，奇葩雨打萍。未知期何待，还我香缕衣。感君肺腑语，江州司马情。同征漫漫路，漂零月夜心。帆影惊恶浪，长空划雁痕。放飞天涯梦，千里走单骑。青刀乾坤舞，金铗慑苍龙。飞鸿锦书到，京娘归故里。尉蓝地中海，奇香夺人意。琼楼飞玉檐，遥遥泪如雨。
4、中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
5、·论点位置一般在：(1)标题；(2)开头；(3)篇末；(4)论述过程中(注意承上启下的过渡句)；(5)表述不集中，需要概括。
6、排练后的妈妈倚靠在舞台边上休息。寒冷的冬日里，羽绒服早已不翼而飞，一颗颗汗珠占领了她的额头。她脸上依旧保持着笑容，仍然不知疲倦地在用手语叮嘱学生需要注意的细节，眼里流露出的是一种耀眼而温暖的光芒。此时，我的脑海里幻灯片般闪现过日常生活中的一个个画面，她经常拿我的糖果给学生吃，经常喉咙沙哑到发不出声音，经常听我弹琴时靠着沙发睡着……我仿佛突然明白了些什么，却又没有定格。是那满满的爱心，长久的耐心，坚定的信心，不懈的恒心，让妈妈这位小人物变得不再平凡。妈妈的劳累写在脸上，忙碌刻在身上，温热盘旋在我的眼眶……
7、一般答题格式：运用了……的描写方法，生动形象地写出(刻画)了人物…的形象或...的心情.(外在描写)，体现(衬托,突出)了人物…的精神品质(内在描写)，烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格，抒发作者…的情感或揭示人物内心情感(要答中心内容)。
8、培养自制力与独立思考的对话
9、作为论据来证明中心论点.(如果是反面的要先答内容,后引出话题)
10、“这”指代什么?
11、说明方法极其作用:
12、权威发布：教育部新闻办对于8套试卷的全面解析
13、简单的说，就是当父母要鼓励或者夸奖孩子的时候，夸”你真努力“要比夸”你真聪明“要更能激发起孩子接受更大挑战的勇气和积极性。
14、3)联系实际，联系自身。阅读感受有一个突出的特点，就是感受作品思想内容，结合体验和自身思想，领会作品的启示。这种片断写作必须在短小的篇幅中做到联系实际，联系自身。表明自己的态度，或说出自己今后将怎么行动。
15、(1)顺叙作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
16、你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
17、用心灌溉，静待花开！教育是一场长跑，我们只是在陪着孩子成长。
18、还有一个可以论述的方向，就是不要觉得成名立腕建功立业才算是生逢其时，在祖国的复兴中做出自己的贡献，把自己的一生融化在一件伟大的事业中也算是生逢其时。
19、①品味词语，一定要把词语还原于文本，依照“词不离句，句不离段，段不离文”的原则，万不可断章取义。
20、男声独唱《鸿雁》，演唱者：刘丰望。
五、美丽的手语请摘出三句作者评价手语的句子
1、例句：“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)
2、也就是说，当和孩子进行交流时，要适当提高与数学或空间有关的词汇的使用量，比如，面前有一堆积木，不要总是笼统的说“好多积木啊”，要尽量准确的说出积木的数量，引导孩子去体会不同数字的大小关系；当要指出某个东西在哪时，尽量多用前、后、左、右、上、下等指示空间相对关系的词汇，而不要总是习惯性的用手指，或使用代词“这里”、“那里”，这样才能让孩子早早的建立方向感和空间意识，而这些词汇使用的越多，孩子的空间和数理能力的发展就越好。
3、语言描写作用：言为心声，语言可以反映人物的心理活动，也可以表现人物的性格特点。答题格式：这里运用了语言描写，写出了人物……心理，表现了人物……的性格。
4、(注)描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
5、思路：首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。由此判断是总分、并列、层进还是对照。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。
6、战斗英雄李广清表演了男声独唱《光彩照人生》。
7、今天，人类追逐的目标更加遥远：要潜海，要驾飞机，要登月，战斗机飞行员身体要能够承受9G的加速度，体不强健，岂能远行！有人说：未来时代会越来越自动化，体能不那么重要了。但是，他们似乎忘记了：脑力重要，不等于体力不要！今天的少年，就是明天的国民；今天的体能，就是明天的智能；有了耐力，才有明天。你愿意一生仅仅坐在电视机前为运动员喝彩？还是自己下场流汗锻炼？
8、具备因果思维的孩子能够理解，人们应该在对的时间用对的方法做事情。也许孩子不能立马和父母达成共识，但因果思维会慢慢渗入孩子的脑中，在未来能够无需任何人的提醒，便对不当的行为举止说“不”。
9、答题思路：先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。
10、盛娇楠表演了女声独唱《妻子》。
11、翻开《一张老照片》，记录《身边的小人物》，道一声《你好，旧时光》！
12、一年来，无遮斋走进敬老院，走进子弟兵，走进环卫工人，走进居民社区，走进社会角落，走进无数需要关爱的弱势群体，把无遮大爱播撒在家乡的沃土上，要说的话确实太多太多。
13、②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章说服力。
14、4用上下文的话代替,一部分句子要翻译.(翻译的过程中,前句话在句中,后句话要翻译).
15、语文组还在东校大舞台演讲、电影阅读与整本书阅读、学习我们的传统节日、学习《论语》、表演课本剧、讲坛回响等活动中勇于创新、有效设计，教师逐步有了自己的教学观点，教出时代大气象，进而培养学生自主性，开阔个人视野，见识更多人生的可能性，东校学生更是在读书活动中热爱母校、热爱母语、热爱传统文化，博学于文，约之于礼，感悟生命，傲骨迎风。
16、2)空间顺序(游记的行踪)答题时答行踪或所见所闻所感(具体写)
