一、故宫的表达心情说说
1、以“生活中处处有新意”为主题，以“寻找那个最亮的点”为主任务，学生就会去关注生活，观察、发现、捕捉生活中特别有意义的事情，围绕这个“意”、这个最亮的点去写作。所谓的人文主题，所谓的语文要素也就统筹起来了。
2、以上这些电视节目的电影版，都不同程度遭到了非议。《爸爸去哪儿》、《奔跑吧兄弟》的电影版都恶评如潮，“圈钱”乃至“骗钱”的抨击充斥着整个档期；而《舌尖上的新年》虽然延续了电视版的好口碑，却票房扑街，叫好不叫座。这种情况下，《我在故宫修文物》敢“顶风作案”，不怕票房和口碑遭到差评，底气何在呢？
3、(1892年~1996年)
4、赵州桥、石匠、设计、中间、桥洞、河面、创举、流水、冲击、节省、而且、水花、各自、双龙戏珠、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史
5、〔名师来指导〕这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。
6、这不是一张普通的小票，这里面有平凡日子的温柔，有对生活的认真经营，更有对未来的美好期盼。
7、正确读写“盏”等12个字和“日寇”等20个词语，并联系上下文理解词义。
8、〔答案大家找〕这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。
9、这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
10、@中华遗产杂志微博称：何刚只是一个默默无名的工人，却也是中华文化的传承者和了不起的保护者。《中华遗产》杂志为他的逝去表示诚挚悼念！
11、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。
12、沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
13、shèjìzhìhuìchuànɡjǔlìshǐshíjiànɡ
14、根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。
15、老虎和贼一齐滚下了山坡,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
16、朗读课文,注意读出鹿的心情变化。
17、刘墉(刘罗锅)，85岁
18、裴色耐芭蕾镜很神奇，充一次电能用15天，能调节灯光颜色和灯光亮度，有白光、自然光、暖光三种模式可选。不论在什么情况下，精致的女孩们都能美美地补妆。
19、默读课文，了解课文内容，能说说这篇小说是通过一件什么样的典型事例表现战争灾难主题的。
20、〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
二、逛故宫的心情说说
1、就是去故宫看一场冬日的雪景。
2、(2)赵州桥为什么如此坚固？它在设计上有什么特点呢？
3、(减轻)重量(节省)石料互相(抵着)
4、《我在故宫修文物》火爆的最核心元素：文化以及文化的亲近感
5、赵zhào(赵国、姓赵、赵州桥)
6、把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
7、老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎和贼想:“终于甩掉‘漏’了!”
8、语文教学内容内隐着多重教育价值，其中最重要的就是工具价值和人文价值，这也是语文综合性的一个方面。即使是教材安排的识字写字单元，也是这样。
9、摩选上面就是十三行博物馆，逛完十三行博物馆，再来买十三行文创，这很摩选。
10、城墙下的柿子树结果了。
11、太和殿是前朝,乃至整个故宫的重点建筑物是封建皇帝施行统治权力,举行重大典礼的场所太和殿在整个建筑群中,最具代表性
12、〔答案大家找〕结合课文中描写陶罐和铁罐的语言和神态的句子,可以看出陶罐谦虚,为人处事和谐。而铁罐目中无人,骄傲自大,讽刺挖苦别人。
13、终是故宫锁了门，囚住万千女子梦。
14、再读课文，词句点拨
15、〔答案大家找〕从清晨的日出,各种奇妙形状的云彩,噼噼啪啪的雨点,雨后的水洼,落日的余晖和夜晚的星星等方面描写了天空的奇妙;从春天万物生长的奇迹,夏天的树荫带来的凉爽,秋天的落叶纷飞和冬天的冰雪世界,以及植物和动物世界的景象描写了大地的奇妙。
16、(1925年~2020年)
17、正如《义务教育语文课程标准》(2011版)中提到：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”
18、对现行教材进行大单元教学设计，需要在分析单元教学内容的基础上，聚焦学生的语文素养，合理设置单元教学目标；围绕教学目标，以大任务统领的学生语文实践活动为主线，重组教学内容，实现多种教育元素的融合；这种任务学习是学生在真实的语言运用情境中的主动建构，需要多种连贯的学习活动的支持。
19、选择一两个景点，根据课文提供的材料为家人准备一份讲解，在游故宫时为家人讲解。
20、读课文，想一想课文写了什么？
三、游览故宫的说说
1、逶迤绮丽环绕山岱
2、朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之也是法兰西学院第一位华裔院士。他抒情而充满诗意的抽象绘画，被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的浓烈融汇得最成功的画家”。
3、把字写规范、端正、整洁，不写错别字和不规范的汉字。
4、〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。
5、著名学者鲁迅先生为反对故宫博物院文物南迁还写了一首诗来讽刺:
6、画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
7、乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。
8、能有感情地读读可文章描写人物对话和心理活动的句段，根据这些描写说说桑娜和渔夫分别是怎样的人，了解心理描写在塑造人物形象上的作用。
9、运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。
10、能一边读一边想象草原迷人的景色，说说想象到的草原迷人景色。
11、故宫，明清的北京皇宫。未睹皇居壮，安知天子尊，初唐四杰之一的骆宾王写过这么一句诗，让人更是觉着故宫的威严，所以踏进故宫之前，我的心境是敬畏又敬畏的。
12、写完后，在“共享美好生活”主题班会上分享自己的心得体会。
13、师：请大家思考作者笔下的赵州桥是一座怎样的桥？
14、朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？
15、可以选择题目提供的习作题目写，也可自拟题目写。
16、师：这样既坚固又美观的赵州桥在我们现在看来并不出奇啊！为什么它会世界闻名呢？
17、书画组的老师傅正在拿大刷子往古画上掸水，这样的镜头一下就破解了文化的高冷感
18、盘古开天地的动画，是新增的内容，生动形象展示了天地人之间的关系，又自然地从学习关于人的字，过渡到学习关于天地的字。
19、《红牡丹》吴昌硕1917年13×7厘米纸本水墨设色
20、当片中故宫钟表维修组的师傅说，年轻人现在不爱学修表时，弹幕马上跟进一排“我学xx的，要我不？”
四、游故宫感受一句话说说
1、〔答案大家找〕(1)“剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?
2、江上:看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了。突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两排银牙。
3、长安归故里，红墙归净地，而我归你。
4、(1896年~1994年)
5、精美——粗糙坚固——松散
6、本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
7、你看着绿砖红瓦，锁了多少女子的年华。
8、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比，地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华，轰轰烈烈，但也是刹那美丽，瞬间永恒！人呢，以百年记，也不过是三万六千五百多天，在历史长河中，能有雪爪鸿妮，实是不易。有一付对联说得有意思：若不撇住终有苦，各能捺住即成名。横批：撇捺人生。撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。人生几何？我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话：“新世纪的口号，快乐来自于内心”。
9、铭刻民族不可辱的尊严
10、一座城，一场雪，如约而至雪落无声。如果错过了踏雪寻梅不如吟诗赏雪，看故宫雪景与君共白头。
11、文创设计馆还有许多其他文化IP授权的文创产品，比如漫威、B.Duck、罗小黑、吾皇……
12、〔答案〕为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢?
13、咋上缴？缴给谁？何刚犯了难。
14、城市•生活•民生•娱乐
15、第3自然段:写人们发现可以用麻来造纸,但是麻纸比较粗糙,不便书写。
16、睬你都傻(横眉冷对)铜广东美术馆藏
17、能不能围绕中心去写，与有没有在生活中发现抓住一些有意义的特别的事情，很有关系。
18、变换角色去讲故事，其实是创设了不同的语言运用场景，这需要学生从不同角度去理解故事，理解故事中不同的人物，理解人物心理的变化，才能讲好故事。
19、读读写阅兵式的部分，能说说课文是怎样描写这个场面的，进一步认识点面结合写场面的方法，了解其表达效果。
20、正确读写“德”等3个字，并联系上下文理解词义。
五、关于故宫的说说
1、南方大厦、粤海关等传统建筑
2、设计意图：教学中不仅仅需要学生了解文章的大意，更应该借助文本让学生有所收获。这一环节的设计意在引导学生抓住文章结构的总体框架，从而体会作者的表达特点，提高习作能力。
3、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。
4、故宫,好个气派的宫殿!金碧辉煌,雄伟壮观,器宇轩昂,肃穆庄严。宛如一部雄壮的史诗令人心潮澎湃,又如一部宏伟的民族交响乐让人荡气回肠。
5、朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
6、用感受替代说教，用培养兴趣替代学习知识，值得很多“高大上”的机构借鉴
7、正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义;
8、江南地区，种梅兰竹菊的比较普遍，养昙花的却是不多。昙花开时，洁白如雪，摇曳生姿，花蕊颤动，香气四溢，随着色光的变化，昙花姿色美艳，楚楚动人。
9、读句子,回答括号里的问题。
10、用比较快的速度默读课文，了解课文内容。
11、①这个自然段共有()句话。用“”画出段中的中心句。
12、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
13、小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
14、六年级上册第三单元，用“领你串串门”把整个单元串起来。串工艺、科学、历史三个门，每个门里设计两个活动。
15、大家好!欢迎你们来到赵县,光临世界闻名的赵州桥,我很高兴能为大家服务!
16、〔答案〕夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。
17、能一边读一边想象画面，把想象到的画面说一说。
18、第一个门“逛逛老玩具大院”：做个玩具推介人；做一个，玩起来。
19、按照兴趣以某本小说的阅读组成小组(4—6人一个)开展课外阅读，做好个人的阅读记录，进行交流分享。
20、傅山明清之际道家思想家、书法家、医学家。“傅山的小楷最精，极为古拙，然不多作，一般多以草书应人求索，但他的草书也没有一点尘俗气，外表飘逸内涵倔强，正象他的为人。”
六、故宫的表达心情说说
1、参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
2、阔人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。
3、〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。
4、师：正如同学们体会到的那样，赵州桥的独特设计是前所未有的，而且它的历史非常悠久，让我们读读第1自然段。
5、选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
6、〔答案大家找〕我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀!兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。
7、潘鹤曾写下骂人的诗：“‘弄虚作假终成空’，那些人弄虚作假都没用的，‘青山依旧在，哪管垃圾浮’，我青山在冲不倒的，垃圾水冲不倒。‘一杯红酒喜相逢，古今多少事都付笑谈中’，社会就是这样，所以我看不过眼，很多事看不过眼。”潘鹤率真地表达内心的不满。鹤认为有话要说就说出来，但是文学家很难，白纸黑字容易被人抓住痛脚，但雕塑家要说的话很概括，你说是这样我说不是，你很难抓到我痛脚。这也是率真的潘鹤选择从事雕塑的原因之一。
8、春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。小草也冲破泥土，长得无比茂盛。
9、教师小结：第一句话是本自然段的中心句。这一段的构段方式是“总—分”，写出了赵州桥雄伟坚固的特点。
10、刘红恩告诉何刚，文物是国家的，如果私自处理会触犯法律。“既然是国家的，那咱就上缴。”何刚听后毫不犹豫地说。
11、〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
12、(1900年~1992年)
13、他(她)们逢世时大都意气风发，
14、师：你是怎样理解这些表示数量的词语的？如果把“雄伟”改成“雄壮”行不行？为什么？试想一下，你站在这样一座桥上心情会怎样？带着这份心情来读读这段话吧！
15、(1900年~1991年)
16、(272年~349年)
17、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉配第
18、参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
19、抄写第3自然段，背诵自己认为写得好的自然段。
20、正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义。
1、有感情地朗读课文，找出有关的语句，结合“阅读链接”，能说说作者是从哪几个方面写丁香的。
2、东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
3、仿照课文，用“有的……有的……还有的…”写一句话。
4、〔名师来指导〕默读时,要做到:不出声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。
5、经典的民间故事代表了人们对大自然的认识和对美好理想的追求，具有丰富的文化内涵，所以，能够百听不厌，代代相传。从这个角度看，“讲不厌”，变换语言运用场景，变换语言表达形式，也有着深刻的文化基础。
6、像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。
7、分角色朗读课文,注意读出裁缝和顾客对话的语气。
8、片段二：几位师傅小心翼翼地将一扇屏风放倒，平铺在桌子上。屏风由三米多长的紫檀木雕刻而成，上面有皇帝的亲笔题字，珍贵无比。一位戴着口罩的女师傅指着镶满了寿字的屏风，用流利的北京话轻轻说了一句：“你看这个老鼠屎”。(阿姨您考虑一下语境……)
9、底气首先来自成本，说俗点，就是省钱。《舌尖上的新年》远赴祖国各地拍摄，《奔跑吧兄弟》集齐各大明星，都是很花钱的。相较而言，《我在故宫修文物》就省钱多了：98%的镜头在紫禁城拍摄，另2%则是在位于北京海淀区的故宫新址(主要用于存放和展览文物，尚未正式开放)。作为故宫“宣传片”，摄制组在这些地方拍摄，都是不要钱的。当然，镜头中出现的故宫修理文物的师傅们，也不收取分文出场费。况且，电视纪录片的拍摄成本，应该早就被电视台和网站的购买支票填平了。
10、省shěng(节省、身份、省钱)
11、然后，听听鲁迅先生“讲”他童年的故事。
12、黄色的琉璃瓦，两条盘旋着的龙，翔云似的图案，故宫专区的装修富贵大气，很故宫style。文创产品来自故宫宫苑，街坊们有福了，在广州就能买到“故宫的礼物”了。
13、课文中的最后一个自然段是怎样评价赵州桥的？(学生齐读最后一个自然段)(板书：宝贵的历史文化遗产)
14、何刚还没有从妻子去世的阴影中走出来，他的父亲又患了股骨头坏死，治疗又需要一大笔费用。为此，何刚再次陷入困境。
15、清后期人均寿命31—34岁
16、新浪网：李老师，您讲一下游历跟阅历对您创作所产生的影响。
17、在何刚家，记者见到故宫博物院院长于2012年12月24日给何刚寄来的一封信。信上说：感谢您和您家人长久以来对故宫博物院事业发展的殷切关怀与大力支持……为表达诚挚的谢意，自2013年1月起，我院每月为您邮寄一册我院出版的《紫禁城》月刊。
18、朗读课文，了解课文内容，能说说从哪些地方可以看出“我”是花。
19、〔答案大家找〕铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,奚落、嘲笑陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为锈土。
20、四年级上册第七单元是一组爱国主义诗文，写作要求是学习写信。把单元主题设定为“祖国，我对你说”，把写信的内容设计为给祖国妈妈写一封信，就把写作与阅读、与口语交际联系起来，让学生读了优秀诗文能够激起爱国情感的波澜，写信也能抒写真情实感。
1、“最美童声诵长征”：画画长征路线图,这样诵读有气概。
