一、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物
1、〔名师来指导〕这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。
2、(第一类)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
3、下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味,猜意鵷雏竟未休!”修辞手法不相同的一组是()
4、②这天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜测
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6、下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相的一组是()
7、有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。
8、下列诗句中，与“惟有长江水，无语东流”修辞手法不相的一组是()
9、在春暖花开时节,山上浮云如帆,高木似桅；山下流水盘桓,船舶游弋,码头板桥,行商酒肆,俱都淡定鲜活,恍若前世走过的一番静雅梦境.
10、(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用排比的修辞手法形象地表现了荷花的形态美。
11、单元复习练习题及答案一
12、第6课《骑鹅旅行记(节选)》同步练习类文阅读
13、〔答案大家找〕蔷薇绽开了笑脸。睡莲从梦中醒来。万寿菊欣然怒放。紫茉莉苏醒过来。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。昙花却在九点左右含笑一现。
14、反问：(用问的预期表达确定的意思或加重语气)有问答在句中。设问，自问自答。
15、参考答案:C(对比，写出极度悲愤之情。〉。例句是借代，青鸟:相传为神话中西王母的使者，此处借指捎信的人。A.借代，翠微，这里代指山。B.借代，鸡塞，此处代指边塞，暗示戍边或远行的爱人。D.借代，千里雁，指兄弟如雁，各分飞于千里之外。古人以雁比喻兄弟。
16、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
17、如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?
18、(第二类)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
19、C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施
20、背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
二、描写某种食物并用上比喻的修辞手法
1、①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
2、课本练习答案▍教案课件
3、这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
4、顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”
5、分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。
6、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
7、地球圆圆的，象只橙子。
8、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
9、实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
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11、(2)抓住特征,细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细致观察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。
12、《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了!
13、裁缝说:“就在冬天。”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”于是,做衣服的事儿就算说定了。
14、〔名师来指导〕分角色朗读课文,要注意体会人物的性格特点。
15、〔答案大家找〕结合课文中描写陶罐和铁罐的语言和神态的句子,可以看出陶罐谦虚,为人处事和谐。而铁罐目中无人,骄傲自大,讽刺挖苦别人。
16、(2)背诵《溪边》。首先要把诗歌读正确、读流利,在此基础上进行背诵。
17、这鱼肉质细嫩，汤酸香鲜美，微辣不腻，鱼片嫩黄爽滑。鱼汤中布着一层鲜红辣椒，把那一片片白色的鱼肉衬得分外诱人。夹一片放进嘴里，酸酸嫩嫩的，味道简直是妙不可言。
18、例如：散文这枝花，现在自然也和“文学树”上各个枝丫的花一样，都必须盛开。
19、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
20、根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
三、运用修辞手法描写一种你喜欢的食物
1、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2、A.千岩老人以为有黍离之悲也。B.楼高不见章台路。
3、老有所养、老有所医、老有所教、老有所为、老有所学、老有所乐。“官大”不变子女身份，“位高”不忘尽孝之心。关爱今天的老年人，就是关爱明天的自己。
4、假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
5、口语交际五《辩论》同步练习
6、我最喜爱的食物——番茄炒蛋番茄炒蛋，对我来说是美味！它的营养价值很高。火红火红的番茄，橙黄橙黄的鸡蛋，油绿油绿的小葱，组合在一起真像一个红绿灯。制作步骤也很简单：首先，洗两个番茄，把番茄切成小丁。然后，从冰箱拿出两个鸡蛋相互一磕，沿着裂缝把鸡蛋掰成两半，把蛋液倒进碗里，加点盐搅拌均匀。料备好后，把油放进锅里，点火加热，等油冒少许烟，把切好的小葱撒入锅中，再把鸡蛋放进去稍微翻炒一下，鸡蛋熟后盛出。接着往锅里加油翻炒番茄，番茄熟后放两勺糖，把鸡蛋再次放入锅中一起翻炒。出锅了，诱人的香味钻进我的鼻孔。尝一尝，真是让人唇齿留香，回味无穷。
7、①早餐的露似珍珠一样晶莹。
8、朗读课文。背诵第3~6自然段。
9、〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。
10、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
11、⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.
12、这次暑假，我们外出旅游，大约二十天后回家，花儿们都变了个样：菊花枝叶枯黄，全然没了往日的精神；百合花耷拉下头，仿佛一个面黄肌的病人；橘子树除了几个小橘子微微泛青之外，都是千篇一律的黄……
13、改成夏天能穿的短袖衬衫
14、③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
15、我们到了棉花地，那花棵比我还高，那一个一个的棉桃已经张开的很多了，一团一团的棉絮挂在枝上，白白的多像雪球呀。啊，今年又是一个丰收年！
16、〔答案〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。
17、描写，修辞手法之就是用色彩鲜明、生动形象、立体感强的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人一种栩栩如生、身临其境的感觉。"描写"是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章作品的主要表述方法之一。它是具体形象地描绘人物和事物的状貌，其基本特点就是描绘形象，是用文字绘形绘声绘色地描述客观事物的"样子"，使读者如见其人，如闻其声，如临其境。在文学作品中，描写分为人物描写和环境描写两大种，其中，人物描写又分为神态描写、肖像描写(外貌描写)、动作描写、心理描写、语言描写等，这些描写有的是正面描写，而有的则是侧面描写；环境描写又分为自然环境描写和社会环境描写，其中自然环境描写起着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。
18、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
19、结合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
20、C.当时明月在，曾照彩云归D.谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
四、描写一种食物的制作过程用上修辞手法
1、〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。
2、(3)巧用修辞,适当想象。在描写植物的时候,可以巧妙地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。这样,你的文章会更加出色。除了巧妙地使用修辞手法外,我们还可以展开想象的翅膀,尽情想象。
3、阳光大笑的杜鹃开出了艳丽的花朵
4、妈妈牌煎饼用料十足！蒸肉与菜刀打的不分你我，蒸肉惨败，成为肉末；面粉与凉水狭路相逢，最终握手言和，成为面糊。
5、天快亮了,小胖驴在驴圈里吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!
6、默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。
7、介绍自己最喜欢的植物，除了介绍它的形状外，还可以介绍它的精神。
8、选择猪肉炖粉条，描写如下：
9、〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
10、草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬马之劳
11、(第一种)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。
12、如：我们来到田头，只见田野里一派丰收的景象！你看，那满地的玉米，一片金黄，饱满的果实吐着粉的紫的胡须像神仙老爷爷，有的龇着牙像淘气的娃娃。再看那片谷地，沉甸甸的果实，都累的弯了腰。
13、〔答案大家找〕从前,有一户人家:老公公,老婆婆,还喂着一头小胖驴。一天晚上,下着小雨。老虎和贼来了。老公公和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。老公公说:“好像有什么声音在响?”老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
14、第1课《北京的春节》同步练习类文阅读
15、例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
16、下列诗句中，与“离堂思琴瑟，别路绕山川”修辞手法不相的一组是()
17、〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优美姿态表现出来。在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出喜爱荷花的感情。
18、下列诗句中，使用的用典修辞手法一组是()
19、我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
20、是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
五、用两种修辞手法介绍一种你喜爱的食物
1、〔答案大家找〕清晨六点左右,龙葵花张开白色的五角星似的小手;下午五点,俏丽的紫茉莉慢慢地打开它那娇嫩的花瓣;剪秋罗在晚上七点绽开了笑脸!
2、在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
4、(2016年高考山东卷)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。
5、读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
6、〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
7、上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
8、③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。
9、A.关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。B.漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春。
10、第15课《真理诞生于一百个问号之后》同步练习类文阅读
11、参考答案:D(拟物)。解析:例句拟物，A.B.C.比喻。参考答案:B(比喻)。解析:A.C.D.(拟人)
12、鸟儿在树上婉转的歌唱洪水放肆地舔着人们的腰在春风中，柳树向春游的人们招手秋天到了，柿子压弯了枝头，稻子笑弯了腰修辞手法：拟人
13、《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
14、轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。
15、如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
16、A.玉勒雕鞍游冶处。B．归去。也无风雨也无晴。
17、联系上下文,说说下面诗句的意思。
18、②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
19、〔答案大家找〕那个农夫不好好劳动,幻想凭运气过好日子。他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。最后他既没有得到兔子,又荒废了自己的田地,所以被宋国人笑话。
20、“剃头大师”是“我”,“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头,所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”,因为“我”没有给小沙弄痛,所以他觉得“我”像“剃头大师”。
六、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物
1、第三句中“两点四十分”表示确切的时间,从这里可以看出作者严谨的科学态度。
2、C.垆边人似月，皓腕凝霜雪。D.过春风十里，尽荠麦青青。
3、①他的性格像母亲。——同类事物做比较
4、(1)画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。
5、“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。
6、英语课本▍教学视频▍教案课件
7、〔名师来指导〕(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。
8、剪两剪子,好办得很,没问题
9、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
10、〔答案大家找〕宇宙的另一边是这一边的倒影。我拿作业的时候,另一个我正在收拾作业。我爬楼的时候,另一个我在上楼。我趴在窗台看星空,他也在看星空。这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等。
11、例4：冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。
12、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
13、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?
14、例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
15、A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
16、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
17、①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
18、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
19、朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
20、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
1、(声明)：此内容源自网络，如侵即删！
2、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
4、(示例)仿佛一叶扁舟却能引你想象大海的浩瀚仿佛一粒新芽却能引你感受春天的温煦试题分析：所给文段的中心是说古典诗歌能传达丰富的意蕴，句式为“仿佛……，却能引你……”，修辞手法是比喻，并且所写句子要和画线的句子构成排比。
5、〔名师来指导〕朗读课文时,要把课文读正确、流利。读出鹿的惊讶,对鹿角的喜爱与赞美,对四条腿的不满,遇到狮子时的毫不犹豫以及险些丧命时的感叹。
6、◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
7、铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛
8、〔名师来指导〕默读时,要做到:不出声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。
9、当一头狮子逼近鹿时,它撒开长腿就跑。不一会儿,就把狮子甩在了后面。就在狮子不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子猛扑过来,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。两只美丽的角差点儿送了鹿的命,可四条难看的腿却让它狮口逃生!
10、(2015年高考四川卷)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
11、分角色朗读课文,注意读出裁缝和顾客对话的语气。
12、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
13、实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来。
14、(2)“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?
