一、垂柳小桥流水的说说
1、复韵母ɑoouiu我们已经读得很好了，如果给它们带上调号帽子你还会读吗？(课件出示19)
2、③我的小名叫妞妞。“妞妞”的“妞”是一声。
3、天净沙·秋思朝代：元代作者：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
4、过渡：“ɑoouiu”这三个字母朋友非常热情好客，一定要带我们到它们的家里做客。小朋友们，看看我们今天的新朋友住在四线格的几楼？(课件出示20)(出示ɑoouiu的书写。)
5、(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。
6、(出示句子)故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
7、充分发挥自己的创造性思维能力和想象力，使用平时自己积累的好词佳句，按照一定的版句法规权则去写出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子，且要把事物在一定阶段的发展情景生动鲜明地描绘出来。
8、第三部分是看图读词语，识字。词语中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节。通过看图词语，让学生一些美丽的景物，并认识“小、桥”两个汉字。
9、(2)同桌互相拼读音节，读词语。
10、丽江是一个很悠闲，自由的地方了，这里可以让你忘记时间，做自己想做的事情，丽江是一个高原姑苏城，小桥流水人家，同时也是一个艳遇之都。
11、小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。 小桥流水，一树雪香瘦。故人今夜月，相思否。
12、蓝蓝的天空飘着朵朵白云,清澈的河水缓缓流动,大树枝繁叶茂,树下一望无际的绿油油的小草,在树洞下,蚂蚁在忙碌着,好美的景色,让我流连忘返
13、垂柳在成熟以后，每年的初春，也就是新叶即将冒出或刚冒出一点点的时候，短短的花穗就会抽出来。
14、看到小友(yǒu)拍皮球，
15、冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
16、②我会自己系纽扣。“纽扣”的“纽”是三声。
17、第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节及要认识的汉字“台”。
18、ou发音方法：先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得短而模糊。
19、我知道上学路上的很多牌子上的字中有ɑo、ou、iu这些复韵母。
20、设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。
二、用小桥流水垂柳桃花写句子
1、试着拼读景物名字。
2、走进云南丽江，就是走进了一幅古老的高原风貌历史画卷。老街上那古色古香的纳西民居依山傍水，错落别致；古桥下流水潺潺，清冽透明；小河清澈见底，纤尘不染；两岸纤纤垂柳，素雅娴静；石板路上行人摩肩接踵，络绎不绝；远方的玉龙雪山高耸入云，挺拔俊秀。似黛的青山，清新的空气，明媚的阳光，美丽的白云，皎洁的雪山，梦幻般的碧水，仿佛一阵阵诗情画意扑面而来。
3、不论是哪条街或是哪条巷，凡是临街的房，不论是高是矮，一律挂上了一盏盏红灯笼，充满了热闹的喜气。
4、过程与方法：把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
5、(3)看着黑板，指名拼读词语。
6、教学时可以伴随着柔美的音乐，引导学生观察春天的美景图，将春天的美丽表达出来。
7、(出示句子)“父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”
8、图书馆的自习室里总是人满为患，同学们沉浸在知识的海洋里，就连暑假也是酱紫！上面这张图乃是昨天所拍。。。
9、旅行之于我，就是让梦想照进现实的一种可能，我们必须适时地让自己走出去，与陌生人友善地微笑，换一种和这个世界打交道的方式，去重新学习爱。
10、复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。
11、在她的作品中，有着这么一段话：“故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。”临终前，老人留下遗言：“如果我不幸死在美国，请把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回祖国去。”老人一直深爱着自己的老家。(板书：我爱我的老家)
12、ɑo发音方法：先发ɑ，比单念ɑ时的舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
13、(1)学生自由拼读音节，读词语。
14、áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，
15、(课件出示15—17)课件出示：小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节(声母与ɑo、ou、iu相拼的不带调的音节)，小朋友读。
16、水车旁边有一个小亭子，上面挂满了叮叮当当的许愿风铃。
17、小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗？
18、(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)
19、摔下小云撒了油(yóu)。
20、过渡：“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ɑi、ei、ui，让学生复习复韵母的发音方法。)“这是我们已经认识的复韵母宝宝ɑi、ei、ui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ɑi的音的？ei和ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调复韵母发音方法是从前一个字母快速地滑向后一个字母。)
三、用小桥流水垂柳桃花说一句话
1、(课件出示2)出示：复韵母：ɑieiui
2、熟读“ɑoouiu”。上节课认识的三个复韵母还会读吗？我们再来读一读。指生读，齐读，教师随机出示卡片，生读。多种形式赛读。
3、同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：
4、垂柳喜水、喜肥、喜温、耐涝、抗病虫，适应性强，在PH6〜土层深厚、肥沃壤土上生长最快；亦能生长于土层深厚之高燥地区，但在高寒山区和缺水山岭栽植，冬季枝条易受冻害而干枯，春季干旱时枝条易失水风干。
5、(2)教师指出：发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。
6、朗读体会法。指导学生通过抑扬顿挫、深情并茂的朗读体会语言的优美。学生通过朗读感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。
7、部编版一年级上册语文全册朗读与预习
8、这间小屋曾经洋溢那许多欢乐与温馨，那是我出生的地方。
9、有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。
10、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”课文勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况。小桥流水人家的佳句一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘坳着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。小桥流水鸟语花香，春风舞动着翠绿的垂柳，最幸福的人无疑是桃花源中人。
11、(1)师生共同复习标调歌，引导学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并列标在后。
12、走近作者，升华主题：
13、我游览许多地方，却从来没有感受过丽江这样的宜人的气候;我喝过许多地方的水，却从来没有喝过丽江这样清甜的水;我欣赏过许多地方的景色，却从来没有见过丽江这样美的景色。
14、一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。
15、看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢！
16、听说丽江古城里的祈愿林很灵验，于是，我想去试一试。
17、嫁接银杏树19公分银杏树750元嫁接银杏树20公分银杏树850元嫁接银杏树22公分银杏树1200元嫁接银杏树25公分银杏树1700元
18、 古城真正美丽的内涵孕育在古城几百年的文化之中，需要每一个游客和行者用心去体会和感悟。天色渐渐昏暗，古城渐渐的换了一种景色，各种五彩斑斓的灯光依次点亮。
19、 丽江是一个很悠闲，自由的地方了，这里可以让你忘记时间，做自己想做的事情，丽江是一个高原姑苏城，小桥流水人家，同时也是一个艳遇之都。
20、(设计意图：复习旧知，为新知奠定一定的基础。课件的出示，激起了学生学习的欲望，使学生体会学习汉语拼音的乐趣。)
四、描写小桥流水河边垂柳句子
1、(出示句子)溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
2、身子，我看见了一派车水马龙的景象，这里已经是一座更美的城了。
3、善于激发学生的学习兴趣。教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去想象思考，认识ɑo、ou、iu这三个复韵母。
4、(课件出示4：出示音节)这首儿歌里有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新朋友。
5、小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。
6、导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。
7、古城中心四方街更是热闹，由整齐繁华的铺面围成一块方形街面，称四方街，自清初，就有四方商旅来这里贸易，使丽江古城成为滇西北主要的商品集散地和手工艺品产地。
8、(2)学生尝试发音，体会要领。指名读，开火车读，比赛读，齐读。
9、范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
10、(1)透过这位姑娘的眼睛，你看到一幅怎样的茶园景象呢？
11、师：你们看，小狗爱吃什么？
12、忽忆故人今总老。贪梦好。茫然忘了邯郸道。
13、西双版纳那里是属于亚热带气候，所以有一片原始的热带沟谷雨林。密密麻麻的树林一眼望不到头。重重叠叠，千藤百绕，只有坐上游缆车才能高高欣赏雨林的美丽。
14、小狗ɡǒｕ爱吃肉ｒòｕ。
15、设计意图：将所学新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一条抽象的汉语拼音符号与具体事物之间的纽带，培养了学生对语言的兴趣。这样的教学形式会让学生学得更主动、更快乐、更有信心。
16、谈话激趣，复习引入
17、(1)导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)
18、情感态度价值观：欣赏课文中优美的语言积累，培养学生热爱家乡的思想感情。
19、引导学生看看周围有哪些“小”的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？让学生直观得出：“小”的物品有很多，“小”的反义词是“大”。
20、我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。)
五、小桥流水杨柳依依句子
1、教师要充分利用课文中的情境图，引导学生按顺序观察，说完整的话，然后再圈出小猫部分。
2、柳树千丝万缕，与苍松翠柏刚劲挺拔的风格迥然不同。另外，它柔中带刚，刚柔相济。你瞧，池塘边，柳丝低垂，婀娜多姿;你看，池塘中，柳影摇曳，临风起舞。柳动影随，它就像是对镜梳妆的少女，又如舞袖飘飘的仙子。
3、ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音，不用拼读。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
4、带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。
5、认识“小、桥、台”3个生字，能借助汉语拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
6、在这里，来一杯醇厚的咖啡，再加上一本对味的好书，配上雨后的阳光，仿佛时光都静止了一样。
7、(4)师范写，生书空三次。
8、(生开火车认读，师相机评价。)
9、高原水乡不虚名，小桥流水杨柳亭。十里酒吧千年月，绝胜江南别样情。玉龙雪峰白云飞，蓝月湖波翠如翡。甘海子草色漫天，牧歌遥遥骏马归。——司马秋风《丽江行》
10、看图学词，词中识字
11、(2)同桌互相检查拼读情况，互相正音，读句子。
12、还记得小时候读的音序表吗？音序表字母正确发音
13、雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。
14、韵母是ao、ou、iu音节卡片。(师生)
15、全班交流汇报，随机出示句子：
16、过渡：作者永远难忘的有太多，太多！让我们跟随着作者的记忆，先走进故乡的美景。(板书：美景)请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。
17、学会复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
18、春的风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一处阴影中。
19、(设计意图：自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。)
20、xiǎoqiáoliúshuǐchuíliǔtáohuā
六、垂柳小桥流水的说说
1、我是被路旁车辆的疾驰声吵醒的。我与许多沙子在马路上翻滚着
2、我还知道很多地方藏着ɑo、ou、iu。
3、“云塘”二字代表了最美的憧憬，云塘的历史充满了文化气息，云塘的美景散发着独有的气质。
4、预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
5、āo，āo，山路凹凸很难走，
6、课件出示教材插图，引导学生说说画面内容。
7、练习声母与ou的拼音。
8、(4)指名不拼音节，直接读词语。
9、(2)游戏：快乐前滚翻。
10、(4)指名不拼音节，直接读句子。
11、āo，āo，山路凹凸又不平，
12、被六月的雨洗刷后的丽江显得格外的迷人。
13、(2)小组内交流学习“ou”的发音。
14、朗读、课件、知识点及习题参考答案
15、根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。
