一、含有对偶手法的诗句
1、——杜甫《春望》
2、硕鼠！硕鼠！无食我黍。
3、如，宋之问《途中寒食》中写道：“马上逢寒食，途中属暮春。”这里，上联和下联是同一过程的重复说法。
4、《四章》《﹡五石之瓠》知识点梳理
5、呼告又称“顿呼”、“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。
6、诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
7、此诗载于《杜工部集》，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。此诗前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。
8、茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝。四目颉，一只夔，鸲鹆对鹭鸶。半池红菡萏，一架白荼蘼。几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。
9、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”(《蜀相》)。“顾”和“朝”词性也不同，但“三顾”和“两朝”却有对偶性，这两句也就成了对仗。第由于数量词、颜色词和方位词表示的是事物的存在状态，当它们与标志某事物的词组成词或词组时，就会赋予该事物以某种特性。如“千山”、“万水”、“一叶”、“白山”“黑水”、“红颜”、“白发”、“东奔西走”、“天南海北”、“上窜下跳”等等。诗人就会利用这种特性创造对偶词或对偶句之间的特定关系，或使其相互呼应，连成一气，或使其形成强烈的对比，或使其色彩鲜明，或使其意义普遍。试举数例。
10、在诗词中，对偶是一种最常见的修辞手法。对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口。
11、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
12、(11)这两句描写深秋景色，寒冷的秋风摧残着树木，使它枝叶凋落，厚厚的白霜凝结在院中的兰草上。表现悲凉肃杀的气氛。
13、少年不识愁滋味，爱上层楼。
14、示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。
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18、(9)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
19、一夜东风，吹散愁多少？
20、破屋偏遇连夜雨,漏船又遭打头风三十功名尘与土,八千里路云和月身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通自写项羽自刎乌江边崇祯命毕老树间不闻衷肠失天下误信谗言毁江山
二、什么叫对偶手法的诗句
1、2021情境式名句默写
2、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
3、杏花初落疏疏雨，杨柳轻摇淡淡风。
4、■□示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。
5、修辞手法的运用，使诗词具有了立体感，也让各种形象更加栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
6、——王湾《次北固山下》
7、欲穷千里目，更上一层楼。
8、跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。
9、——杜甫《旅夜书怀》
10、高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。高考对于修辞的考查，一般要求结合诗(词)句具体分析，不能泛泛而谈。
11、■□跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。
12、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
13、按照对偶的上下联在内容上的关系，对偶句可分为正对、反对和串对。
14、——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
15、部编语文选择性必修上、中名句默写
16、比喻忽如一夜春风来,千树万树梨花开拟人不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀夸张飞流直下三千尺，疑是银河落九天对偶海日生残夜，江春入旧年
17、2021年情境默写新题型
18、在《红楼梦》中，香菱央求黛玉教她写诗，黛玉说：不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
19、■□排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
20、必修上《赤壁赋》知识点梳理
三、有对偶手法的诗句有哪些
1、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
2、——李白《登金陵凤凰台》
3、诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
4、■□对偶是用字数相等、结构相似的两个短语或句子来表达意义相近、相关或相反的修辞手法。
5、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
6、海内存知己，天涯若比邻。
7、“雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)。用“白头”对“黄叶”，以树之落叶喻人之衰老，颇为贴切。烘托了悲的情绪。在与“雨中”“灯下”结合在一起。大大加强了悲凉的气氛，构成了一个“苦雨、孤灯、黄叶、白头”充满着辛酸和悲哀的画面。
8、2021新高考语文Ⅰ卷(山东)及答案
9、复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。
10、反对的上下联的意思是相反或相对的，反对能以正反对比的方式突出事物特征或道理。(13)劝勉青少年要珍惜少壮年华勤奋学习，否则，到老将一事无成，后悔已晚。以对比方式揭示了深刻的人生道理，催人奋进。
11、(10)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
12、露从今夜白，月是故乡明。
13、——苏轼《西江月·世事一场大梦》
14、2021高三语文模拟题及解析
15、青山横北郭，白水绕东城。
16、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
17、(10)欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹤雀楼》)
18、■□为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。
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20、千里澄江似练，翠峰如簇。
四、运用对偶手法的诗句
1、通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
2、古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断诗歌中的修辞手法。
3、本自同根生，相煎何太急？
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力
6、登高》杜甫——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《花木兰》——将军百战死，壮士十年归。《山园小梅》林逋——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。《钱塘湖春行》白居易——乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。《送友人》李白——浮云游子意,落日故人情。《古风二首》李绅——春种一粒粟，秋收万颗子。《画》无名氏——远看山有色，近听水无声。《野望》王绩——树树皆秋色，山山唯落晖。《静夜思》李白——举头望明月，低头思故乡。
7、环环紧扣，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰
8、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”(杜甫《登高》)。“万里”言其空间之广，“百年”言其时间之长。再和上一联的“无边”“不尽”，相互呼应，创造出悲怆深沉的意境，深刻地描绘出诗人的羁旅孤独、悲秋苦病的情思感叹。
9、必修上《师说》知识点梳理
10、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。
11、■□夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
12、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
13、素养教育的方式有很多，而学习我国优秀的传统文化就是其中一种。
14、此地一为别，孤蓬万里征。
15、(9)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》)
16、再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。
17、(暗考型)该词上阕中的“柳眼梅腮，已觉春心动”句历来被称为“易安奇句”，请谈谈这两句“奇”在何处。(6分)
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近意思的修辞方式。古诗中对偶一般指的是两句相对。把上句叫出句，也叫上联；下句叫对句，也叫下联。
20、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
五、用对偶手法的诗句
1、暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕(注)斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
2、酒贱常愁客少，月明多被云妨。
3、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
4、是正对，开头前两句可说明。由于“水光潋滟”和“山色空蒙”，“晴方好”和“雨亦奇”自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，对仗工整，表达出作者对西湖的向往之情。
5、明亮的月光洒在井上的栏杆上，好像地上泛起了一层白霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
6、古体诗的对仗是极端自由的。一般不讲究对仗；如果有些地方用了对仗，也只是修辞上的需要，而不是格律上的要求。像杜甫《岁晏行》这样一首相当长的诗，全篇没有用一处对仗；岑参《白雪歌》只用了一个对仗，即“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，也还只是一种宽对。并且要主意：古体诗的对仗和近体诗的对仗有下列两点不同：
7、“双减”政策的落地，使我们更加深刻地认识到素养教育的重要性。
8、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
9、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
10、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
11、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
12、0隐语(谐音)、双关
13、春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。街泥双紫燕，课密几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
14、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
15、■□对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
16、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
17、随风潜入夜，润物细无声。
18、野旷天低树，江清月近人。
19、——李白《渡荆门送别》
20、借代的运用使语言简练、含蓄。
