一、二年级大自然的指南针仿写诗
1、祖先：民族或家族的上代，多指年代比较久远的先辈。
2、奔腾：江水翻起波浪，急速流淌。
3、à(表示应答；忽然明白；朗诵时表示赞叹)
4、参考答案：同意。别人的经验是别人通过尝试得出来的，适用于别人，不一定适用于自己。只有自己去尝试，才能得出正确、可靠的经验。
5、(以上创意引自《小学创意写作》二下第6单元)
6、《乡村四月》,《四时田园杂兴》,《渔歌子》这三首都属于田园诗。三首诗词都采用了情景交融的手法。体会到体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏。
7、3选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
8、采用进口装饰纸：大自然仿实木地板采用德国夏特装饰纸，纹路清晰、耐光色牢度高，能对开朗紫外线反射，使地板持久亮新防水保护：大自然仿实木地板提取优质蜡纤维加温溶解，渗透到地板四边榫槽，有效封闭潮气侵入基材，提高产品稳定性，同时对地板拼接缝隙起到润滑作用，减低地板响声。大自然家居仿实木地板拥有国际先进生产设备和制造工艺，在同类产品中的口碑也一直得到大众的认同，是各位装修业主选择木地板的一个值得考虑的品牌。收起
9、老奶奶为下雨天大儿子不能晒果脯，晴天小儿卖不出雨伞而哭，老爷爷让他倒过来想，既晴天大儿子好晒果脯，下雨小儿子好卖伞。
10、杜鹃红，玫瑰香，蒲公英发像雪飘，秋菊开花倍娇艳，大雪压松士气壮，梨树开花白又香，柳树发芽青又长，白杨志在守北方，松树四季守边疆。
11、导(向导)(领导)永(永远)(永久)
12、晓：xiǎo(春晓)慈：cí(慈祥)毕：bì(毕业)
13、静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。文雅的姑娘真美丽，约好在城边的角落里等我。却故意躲藏起来，惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红的发出闪闪的亮光，喜爱你的美丽。从郊外采来茅荑相赠送，确实又美丽又出奇。不是荑草真的美，(而是)美人送我含爱意。
14、夸父追啊追啊，跑啊跑啊，大阳这个大火球烤得他嗓子都快要冒烟了，他越来越渴，越来越累，快要倒下去了。于是，夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。
15、第三种“指南针”是北极星。
16、通过作品赏读、动手实践等多种方式，唤醒写的兴趣和愿望。
17、光秃干燥向南方。
18、继续渗透识字写字的方法。
19、亡羊补牢：羊丢了及时修补羊圈，还不算晚。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受意见，认真改正。
20、老师引导学生感受到爸爸妈妈的教导都是为了我们成为好孩子，成为有用之才。
二、二年级天然的指南针仿写
1、②每一行左右两个生字另外一边都是表示读音。
2、③将学生组的词语带读两遍。
3、②图书借阅没有固定时间；
4、望wàng(看望)(希望)
5、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——(北宋)王安石《登飞来峰》
6、(1)学生自读第五小节，再同桌讨论：沟渠里，雪化得快的一面是()，雪化得慢的一面是()。
7、完(完成)(完美)换(交换)(换上)
8、借助拼音把第一组生字音读准确。
9、◇瞧，那绿得发光、绿得发亮的荷叶在微风中翩翩起舞，它们一个挨着一个，紧紧相连，看过去，一片碧绿，无边无际！柔和的阳光映照在西湖上，湖面上微波粼粼，荷花呈现出别样的娇红，更呈现出它们的多姿。
10、大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
11、“车”作偏旁时，最后一笔横变成了提，笔顺也发生了变化，变成横、撇折、竖、提。拓展生字：轻轿轮
12、光秃干燥向南方，庙宇门窗向南开。
13、流利地朗读课文。能说说课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
14、这三个空根据课文原文内容，可填写的有“太阳”、“北极星”、“大树”、“雪”。
15、造句：这是一片原始森林。
16、他在田边焦急的转来转去。
17、①体现在蜘蛛3次开店“卖什么”想法一直很简单，因果倒置，什么织起来简单就卖什么。
18、逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠
19、垮(垮掉)土坟(坟墓)
20、朗读课文。分角色演一演这个故事。［落实讲述故事］
三、二年级语文大自然的指南针
1、蝉chán垂chuí读翘舌音；
2、舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
3、认读“初始、初夏”等8个词语，巩固生字。
4、倒dǎo(倒下)dào(倒立)
5、学写生字首要的能力就是观察，教学时不仅指导观察字形、笔顺，而且在认识生字的前提下通过观察进行识记，记住生字的“形”，做到心中有数，而不单纯停留在临摹描写上，做到独立书写，如教学《日月明》一课，课文不仅很好的帮助了学生掌握识记汉字方法，而且也使学生学会了用顺口溜记忆汉字的写法。
6、拓展仿说：星星像小眼睛似的闪烁着。
7、水字旁的字还有：海、湖、河、流
8、生：我猜“辩”应该跟语言有关。
9、生自由读词，教师巡视。
10、◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
11、师：点在横的下面的字是——
12、尽力竭力：用尽全部心思和力量。
13、第五种“指南针”是积雪。
14、反(反正)(反面)简(简单)(竹简)
15、给会写字注音及组词
16、遇(遇到)(相遇)兔(兔子)(白兔)
17、生机勃勃：充满活力的样子。
18、助第五笔为提，不要写成横，起笔略高于第七画的收笔。“力”的撇要穿插到左下方。展示、评议、修改
19、儿童好胜心强，成功的喜悦往往带给他们无穷的力量。同学间的比赛不仅能调动学生练字的积极性，还能培养良好的竞争意识，同学间互相合作的集体意识。
20、参考答案：可仿照青蛙吆喝写“多好的书……”“多好的文具盒……”
四、大自然的指南针有什么二年级仿写
1、人教版小学语文二年级下册(2018年春季修订版)第17课的课文《要是你在野外迷了路》的课后练习。
2、(7)指名朗读全文，全班拍手齐读全文。
3、明确具体要求，高度重视在低年级写字教学中，教师起着导向作用，教师把写字放在什么位置，学生的书写就能达到什么样的水平。在实际教学中，有些教师对写字教学缺乏认识，大多是机械重复的抄写，学生书写行款不齐。因此，作为语文教师，首先应该明确写字教学的具体要求。《课程标准》对低年级写字教学提出了具体的目标：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”
4、祖zǔ(祖先)(祖国)
5、师生互动，感知韵文
6、师：小短横在横的上面的字是——
7、课堂上，王老师把读写结合落到实处，这不仅是阅读的过程，也是训练写作思维的过程。
8、需要你细细观察，多多去想。
9、《晓出净慈寺送林子方》前两句要读出赞叹的语气，“毕竟”读得紧凑而有力，“不与”读得稍重；第三句读时语气略激昂，“别样红"节奏稍慢，“红”字拖长减弱，表现古诗起伏回环、委婉动听的音乐美。
10、给我会写的字组词。
11、(1)在教室的墙上挂上优秀的书法作品，举办一次书法作品展览，使学生感受书法的氛围。
12、读一读，记一记［落实词语积累］
13、指导朗读第三小节：强调“指路灯、永远、北方、认出、不会、黑夜”等词，表达出北极星黑夜里指路作用大。
14、想象一下在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。
15、组(组成)(组词)忘(忘记)(忘了)
16、●整个暑假，我都在家里玩，太无聊了。
17、后鼻音：蔷(qiáng)农(nóng)望(wàng)
18、相机指导：“忠、实、盏、闯、稠”为翘舌音；“碰”的韵母为eng，不是ong，要注意正音并加强示范；“积”的声调为第一声。交流：第二至五小节讲了哪些能够帮助人们辨别方向的事物呢?
19、当：上当(dàng)；当(dāng)成
20、悔(后悔)(悔改)此(从此)(此时)
五、天然的指南针仿写一节小诗
1、针碰慌(左右结构的字)
2、制作多媒体课件。(教师)
3、艰难——安适勃勃生机——死气沉沉
4、指名分段读第二至五小节，其他同学认真听，注意字音是否读准，并拿笔圈出课文中能够帮助人们辨别方向的事物。
5、那课文中“天然的指南针”指的是什么呢?
6、参考答案：不同意。有时候，别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。很多时候别人说的话是对的，不能一概认为别人说的都不可信，也不必什么事都得亲自尝试。
7、哗：形容撞击、水流等的声音。
8、评价的过程就是学习的一部分。每一次仿写都是为了发展学生的写话能力搭建的支架。“表扬是不需要纳税的，要表扬到孩子的心里去”。关注学生仿写的兴趣、格式、质量等多个方面，如实反映学生达成课标的要求，把孩子们细小的优点放大，鼓舞学生写话的兴趣。
9、●春天，公园里的花色彩斑斓，芬芳扑鼻。
10、识字写字是低年级教学的重点，犹如建筑的地基，没有扎实的基础，阅读与写作就会遭遇大困难，甚至无法顺畅进行，并且阅读的兴趣亦与认字多少相关，能看懂故事就可以激发学生读的兴趣和欲望，从而进入一个阅读到识字，再回到阅读的良好循环。反之则进入恶性循环：因不大识字导致看不懂故事，不想看故事则阅读量减少，识字量无法跟上，又反过来影响阅读。
11、给我会写的字加拼音组词。
12、交流：在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们学习的这首小诗，就藏着许多秘诀。
13、(辨别)方向(辨别)是非
14、以五六单元为例，建议集中识字的步骤：
15、④小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。
16、越来越：表示程度随着时间发展。
17、●你同意下面的说法吗？说说你的理由。◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样
18、夸父死后，他的高大身躯变成了山脉，头发变成了树木，血液变成了河流，扔出去的那根手杖，变成了一片桃林。
19、渐渐——慢慢勃勃生机——生机勃勃
20、塞：宝盖头下面是三横。
六、二年级大自然的指南针仿写诗
1、(2)认读词语“向导”，提问：向导是干什么的人?
2、◆什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
3、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
4、复fù(反复)(复习)
5、微笑：不显著地、不出声的笑。
