一、劝学说课ppt课件
1、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖动静结合
2、学生自读课文，借助注释和工具书解决生字词。指名朗读，师生共同纠正读错的字音和句读。并强调易错的字词，如槁暴，輮以为轮的輮，金石可镂的镂等，并趁机让学生释义和整理在笔记本上。(在黑板右侧板书字词)
3、后面做题的遇到这部分题目的时候，一点都不担心，直接就能做出答案做题强化记忆做题用的是山香的试题，自己是一有时间就做题，不过因为记住了知识点，所以做题的时候几乎是没有太大难度，就算是遇到自己之前不会的做的简单题，也能轻松答出个一二三来，不过还是会有一些自己没有了解过的新题型，但我后期也会去找一些相应题型进行强化训练，保证自己能够复习好每一个知识点
4、第三步：驰骋情怀，学生赏读——让学生选择自己最喜欢的句子或认为自己会读得最好的句子或结构散乱无序、句读断起吃力带有挑战性的句子来读。
5、领导坚持亲临教学第一线，研究教材和教法，研究学生，掌握第一手材料，使教材与学生实际有力的结合起来，指导教师的教学才会更加的得力有效。于此同时，领导还应时常下班听课，指导教师课堂教学，学习年轻人的新教法，给自己不断充电。
6、教学设计——思维导图图解李商隐《锦瑟》(文末附整张思维导图)
7、教学设计——思维导图图解《琵琶行》并序(文末附文言文高频词汇精讲视频)
8、我的语文成绩一直不差，有吃了一点老底，但是不意味着不用学习，首先，针对语文教师的一些板书设计、文本重难点设计、片段教学评价这些题目除了，跟着学科班老师掌握答题套路，自己还要多做题，总结不同类型题目的应对技巧。其次，中学语文背的古诗文相当多！
9、中学教学工作总结模板集锦八篇
10、发挥教导处职能，把握教学方向。
11、加强学生管理，培养良好的行为习惯。我们从加强学生的养成教育，规范学生言行入手。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任充分利用了晨会课、班队活动课，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。进一步规范了学生的行为习惯，一学期来，学生精神面貌有了进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。
12、学校将合理计划，想方设法，改善校园环境及校舍，增添教师办公用品，改善住宿条件。将学校仅有的经费，花在最需要的地方上。服务于教学的钱，决不吝啬。教学中必要的词典、题库等参考书，刻录资源所需的光盘、打印用纸等物品学校管够，还挤出部分资金美化校园。开学初我校对学校的两个教室进行了改建，增加了两个教师宿舍，改善了教师住宿条件。并对教室和教师宿舍进行了粉刷，增白。
13、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
14、《劝学》是人教课标版、必修古代议论性散文中、文质兼美的作品——形式方面，对比说理、比喻论证的方法，让人拍案叫绝；内容方面，作者所讲学习的作用、方法、意义，对今人仍有很强的教益。这样的文章对正学习议论文写作的高一学生来说犹如及时的春雨。他们学起来也会更加积极主动，加上这些学生已有文言基础和文言自学能力，所以本课应充分发挥学生的主体作用。
15、教学设计——思维导图图解《归去来兮辞》中文言高频词汇及文化常识
16、在常规教学管理中,首先建立了各种常规管理制度,以教育局有关精神为准则,不断完善常规管理办法。抓教师的备课,教务处在每学期上课前对教师的教案进行检查指导,每月进行常规教学检查一次,每学期对教师的备讲批复考进行不定期抽查,综合考评,并及时总结反馈。本学期开展了教师教案、学生作业展评。在课堂教学常规管理上,建立监督机制,严格上课规范,树立师生的“铃声意识”,向课堂要质量、要效益,做到了不迟上课、不拖堂。加大课改力度,创新课堂教学
17、教学设计——思维导图图解《梦游天姥吟留别》
18、《劝学》停顿划分:《劝学》云：守志/如行路，有行/十里者，有行/百里者，有行/终身者；行/十里者/众，行/百里者/寡，行/终身者/鲜。行十里者/不知/也不得，行百里者/略知、微得，行终身者/知，必定是/‘志存高远’/也/一定/志在必得！
19、《劝学》是《荀子》开篇之作。《荀子》是战国末期思想家荀况所著，荀子是先秦儒家的最后一位大师。在《劝学》中，荀子主要论述了后天学习对人的品性具有决定的作用。高中课文节选的三段，围绕“学不可以已”的中心论点，着重论述了学习的意义、作用和应持有的态度。
20、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)
二、劝学说课ppt课件+说课稿
1、第二段，论述学习的作用。作者先从正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界条件，最后推论人需要通过学习来改造、提高自己。
2、告别课件雷同，告别撞课件的尴尬——
3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
4、启示：劝诫人们勤奋学习，认真读书，努力奋斗。
5、本文说理性很强，但不枯燥、单调，而把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，通过比喻的方式论证中心论点和分论点。鉴于此，我把重点放在理解文章的三个分论点和比喻论证的方法上，比喻的含义和内在联系是教学中的难点。
6、陶渊明反问到:“真的没见长吗？那么,矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢?”
7、我校教师能积极参加新课程培训、局组织的班主任工作培训，现代教育技术能力培训，提高自身素质建设，使自己能够更好的胜任教学及班级管理工作，进行新课改的实施与创新，为本校教育教学工作注入新的活力。
8、教学设计——思维导图图解《短歌行》(文末附整张思维导图)
9、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“粮食”相关知识点(文末附整张思维导图)
10、同桌轮流口译课文，翻译不准的，对方应指出来加以纠正或共同讨论。
11、情感态度与价值观目标：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
12、教学设计——思维导图图解《离骚》文言词汇详解及拓展
13、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
14、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)
15、教育教学质量是学校工作的生命线，我校从开学初就以“办让人民满意的教育”为目标，始终坚持以教学为学校工作的中心，加强管理、提高质量。
16、用同样的方法，私人小组合作完成对“学习的作用”和“学习的方法态度”的学习，并由学生补充完整板书。
17、积极培养兴，趣激发学习积极性
18、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古代“亲戚”关系中人物称谓相关文化常识及高考高频词汇(文末附整张思维导图)
19、2021年全国乙卷文言文解析——思维导图图解文言高频考点
20、陶渊明说:“这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此。如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊。”
三、劝学公开课课件精彩ppt
1、据此，我确定的三维教学目标是：
2、学校体育工作切实贯彻《新课程标准》，不断深化教学内容、教学模式和教学方法的改革。全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，圆满完成了初三毕业生体育素质测试工作。深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动。进一步规范学生间操队列、楼内进出秩序等，积极组织学生参加上级举办的各项体育比赛。
3、在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充和发展？请同学们课后讨论，并写一篇500字的议论文。
4、(3)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
5、 颜真卿 〔唐〕
6、抓好教学教研工作，努力提高教育教学质量。
7、”炳烛而学“和”孙权劝学“的异同：不同之处：(1)劝说对象不同：”孙权劝学“是三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学，是领导对下属的劝说习；”炳烛而学“是师旷劝谏晋平公不要因为年老而放弃学习而进行劝告，是下属劝领导学。(2)劝说方法不同：孙权是通过亲身经历来劝说的；而乐师是通过比喻来劝说。(3)劝说原因不同：前者是因不愿意学而被劝学,下属的学习是被动的，是在不想学的时候被劝说；而后者是因担心没有信心而被劝学，领导的学习是主动的，是在想学但犹豫的时候被劝说。相同之处：(1)这两个词讲的都是劝对方学习的故事。(2)最后两人都通过努力劝说成功了。
8、活动一：通过多种形式的朗读，解决重要实虚词，疏通文意。具体操作如下：
9、比喻论证有什么好处？
10、教学设计——思维导图图解《师说》(文末附整张思维导图)
11、教学设计——思维导图图解《烛之武退秦师》
12、实行“走访劝学制”。xx中学开展了xxx名教师走访xxxx名学生的活动，普访率达100%，并要求各校认真填写《促学控流责任卡》。
13、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
14、(3)传播特点：突出与工人运动的相结合以及马克思主义与各种非马克思主义的斗争。
15、思维导图学诗歌——图解王勃《滕王阁诗》(文末附整张思维导图)
16、学习本文比喻论证的方法，提高学生围绕中心合理论证的能力；
17、高考语文复习备考——文化常识之“古代年龄称谓”(思维导图)
18、思维导图学诗歌——2020年高考全国II卷诗歌《读史》精讲
19、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)
20、孙权：关心部下,足智多谋,善劝对部下严格要求的人吕蒙：知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽鲁肃：直白,爱才,敬才,实在麻烦点下右上角(满意)以兹鼓励,
四、劝学优质课ppt
1、所有资料都是岸哥自己亲自筛选、润色、撰写、编辑的超有价值的内容，如发现有人转卖用于利益交易，岸哥必追究！
2、悟一种情感：谦虚好学，不断追求进步
3、《孙权劝学》是人教版初中七年级下册第一单元的第4篇课文，选自司马光组织编撰的《资治通鉴》。课文讲述孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。
4、教学过程中的五个阶段，三个活动，有一定的层递性，从疏通文意到整体把握再到重点研读，最后总结迁移，既体现了文本阅读的特点和方法，又符合学生的认知规律。
5、教学难点为，领会文章给人的启示。
6、过程与方法目标：通过反复阅读、吟诵，品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理。
7、除了组织讲座、培训活动之外，我们还通过订征各种报刊杂志，远程教育等网络方式供教师学习等，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。
8、(1)监督各校民主产生清帐代表。
9、教学设计——思维导图图解徐志摩《再别康桥》(文末附整张思维导图)
10、在前面阅读的基础上，要要求学生读出文章的主旨、感情及蕴含的意义。这一步是对文章的总体理解，是学生的认识在前面阅读基础上的升华。读出文章的感情，就是要求读出文章的语气和语势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。同时，要了解虚词所表达的感慨、哀叹、喜悦等语气，还有就是读出那些结构齐整、运用对比、对称等修辞手法的句子所表达的感情，从而领会作者的立场、观点和思想。
11、教学设计——思维导图图解《兰亭集序》(文末附整张思维导图)
12、我校课堂高度开放，学生表现精彩。课代表组织能力强，能独立主持课堂；小组长责任心强，在“兵教兵”时俨然是老师；其他学生也表现优秀，能积极点评、质疑、补充。但教师对模式的理解不够深刻，操作生硬，课堂模式化严重，没有个性。同时，教师知识功底浅薄，业务能力有待加强。
13、加强教学管理，促使教育教学上升。
14、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆
15、教学设计——思维导图图解《诗经·小雅·采薇》(文末附整张思维导图)
16、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》(文末附整张思维导图)
17、通过以上内容的学习，收到了较好的学习效果，但也有不足，比如课堂的节奏偏慢，为赶时间有点虎头蛇尾，在以后的教学中我要更好地握教学时间，提高教学效率。
18、少年恍然大悟,连忙再向陶渊明行了个大礼说:“多谢先生指教,学生再也不去求什么妙法了。请先生为我留几句话,我当时时刻刻记在心上。”
19、相传,一天,有个少年前来向他求教,说:“陶先生,我十分敬佩你渊博的学识,很想知道你少年时读书的妙法,敬请传授,晚辈不胜感激。”
20、在情感方面，在合作探究中让学生体会和谐合作、双赢进步的成就感，激发主动、自觉学习的主体意识；让学生明白学习之于教养和人生的重要性、学习的基本方法和良好的习惯。
五、劝学的ppt教案
1、xx中学要求各校把新课改学习作为学校教研工作的中心议题。xx中学本部的教研课题《农村中学留守学生心理探测与教育的研究》和《农村中学生综合活动的研究》两个课题在县立项，学校以骨干老师为龙头成立了两个课题研究小组，子课题分解到人，自学地开展形式多样的研究活动，现已取得阶段性成果。学校到还利用《塔市教育之窗》这个阵地，开辟了“走进新课程”专栏，刊登课改指导文章，使之成为传播教育新理念、教改新动态，研究、讨论、推介新课程实验推广的坚强阵地。
2、思维导图学诗歌——2022年春晚《忆江南》之苏轼《行香子·过七里濑》精讲
3、深化课堂研讨，促进教学相长。
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5、思维导图学诗歌——2021年高考全国甲卷诗歌《和南丰先生出山之作》精讲
6、身正为师，德高为范，在以后的工作中我一如既往的热爱学生，热爱自己喜爱的教育事业，用饱满的热情做好我们的生物教学工作。中学教学工作总结 篇2本学期我任教九年级三个班的物理课程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作总结如下：
7、3 加强师德修养的，在本学期中，我们更加注重自身的师德修养，努力学习，提高自身的道德修养水平，以更加饱满的热情为学生，为生物教学服务，使我们和学生之间不仅有师生之间的关系，更有很深的师生友谊。
8、教学设计——思维导图图解《劝学》一文中的文言文高频词汇
9、注重学生培养学习自信心
10、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“时间”相关知识点(文末附整张思维导图)
11、要根据自己的需求适当删减或增加哦~
12、作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。
13、我这一节课的导入语是这样设计的：
14、齐抓共管，抓好学校综治工作。
