一、爱莲说优秀说课稿
1、有人说，语文课堂就像一场奇妙的旅行，因为一篇篇精华的文章认识一个个精彩的人，因为一个个精彩的人了解一个个精妙的世界。语文学习真是有趣至极！
2、进群优惠以现阶段咨询情况为准。
3、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下
4、品格的美——出淤泥而不染，濯清涟而不妖
5、八下12《蒹葭》精品课件+视频资源
6、三读：《走近刘公，扬其风骨》，让学生在研读课文的基础上，领悟内涵。
7、大家好我是晨曦小荷，我来回答这个问题。
8、部编初中语文七下《游山西村》优质课录像+课件+教案.rar
9、作者以物喻人，抒情言志把菊花比作什么？(花之隐逸者也)作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？(不是)作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？(惋惜)
10、余老师：写莲，不是为了赞美莲花，而是为了写君子的品格、人格，谢谢！
11、体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清
12、部编初中语文七下《登幽州台歌》优质课录像+课件+教案.rar
13、本文写作的一个主要特点是衬托，用菊花，牡丹，来衬托莲，从而表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
14、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
15、用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
16、师：作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度
17、英语演讲|2018全国英语演讲比赛小学/初中/高中/大学组演讲冠亚季军精选集(视频+演讲稿)，值得收藏学习！
18、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
19、部编初中语文七下《4孙权劝学》优质课录像+课件+教案.rar
20、余老师提醒：两个细微的地方要注意，就是两个“予”字怎么读。第一个“予”后面要停顿(“予/独爱莲之出淤泥而不染”)，第二个“予”，要在“予谓”后面停顿(“予谓/菊”)，“谓”管后面三个句子。
二、爱莲说评课稿
1、部编初中语文七下《24河中石兽》优质课录像+课件+教案.rar
2、本文作者周敦颐，(10171073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”
3、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用
4、菊花独善其身，傲霜斗雪。人不为五斗米折腰。自有芳香扑鼻，可有谁能听闻到呢？即使朱门酒肉臭路有冻死骨，又有谁能感同身受呢？世间还是牡丹为贵，花开富贵，人人艳羡，素雅的菊花只能小众或者渐渐淡漠。而莲花的大隐于市，宁折不屈，积极入世的态度又有多少人能理解和感佩跟从呢？菊花恰如老子的归隐之士，渐渐地到终南山也难得一见于世人。而莲花的入世之士，恰如孔子，又有多少满腔抱负，不忘初衷？难道为了牡丹的绽放？借花喻人，感同身受。微斯人，吾谁与归？志同道合者、知己者难求。人生的悲哀大概于此也是一种吧。
5、作者把水路草木之花做一对比，各有千秋，正如人生百态，姹紫嫣红。能有莲心莲瓣，固然不容易。人生如意不如意尽在十之八九或者十之一能有始终者，方不忘初心。既得初心，当始终如一。俗话说物以类聚，人以群分。有人看外表，有人看内里。每个人欣赏的角度不同，感悟不同。就如同买椟还珠，到底是匣子重要还是珠宝重要？我们的人生也是如此，到底是荣华富贵重要，还是品德才华重要？这就是价值取向的问题。
6、三种花分别象征了什么？作者又对其持以一个怎样的态度？
7、部编初中语文七下《6最后一课》优质课录像+课件+教案.rar
8、学习托物言志的写法，了解正衬与反衬的写法。
9、谁爱菊花？陶渊明是个什么样的人？我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人
10、余老师点评：你们看，语速均匀了，就好听了。不过朗读更重要的是语气和语调。句式不同、类型不同，语气也不同。
11、而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？(赞美)
12、学生2：对比、衬托。牡丹和莲是对比，菊和莲是衬托。
13、全体初中教师的精神家园！各科资料陆续推送中
14、指导学生按照板书脉络快速背诵
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16、余老师：爱莲就是爱君子，借物抒情，托物寓意。
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18、课件共40页尽量涵盖，字词，翻译，句子理解，写法等所有内容，可根据学清适当删减。
19、今天我的说课分为五个部分：说教材说学生说教法说过程说板书。
20、可远观而不可亵玩焉——君子的高洁品格令人敬仰，不可亵渎
三、爱莲说优秀课件
1、中通外直：内心通达行为方正
2、余老师：除了托物言志，文章还有哪些表达手法？哪位同学来说说？从文章整理得角度而不是局部，其实我从你们刚才的小组讨论中，已经听到很多内容了。
3、学习任务——课文重难点突破
4、自学指导二：阅读第一自然段，圈点批画，完成下面问题。时间2分钟
5、理解、积累重要的文言实词、虚词，了解“说”的问题特点。
6、形象的美——亭亭玉立，可远观不可亵玩
7、部编初中语文七下《1邓稼先》优质课录像+课件+教案.rar
8、学情分析：学生经过七年级上册的学习，已经初步形成了一定的学习方法。对于文言文的阅读与学习已经掌握了一定的技能。经过朗读，学生很容易感受到短文的音韵之美，容易从朗读中获得喜悦感与成就感。
9、教学难点：体会作者的高雅志趣和远大抱负。
10、教学重点和难点的设计依据：
11、水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊;自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也;牡丹，花之/富贵者也;莲，花之/君子者也。噫!菊之爱，陶后/鲜有闻;莲之爱，同予者/何人;牡丹/之爱，宜乎/众矣。
12、需要全册资料咨询我们QQ
13、理解作者如何以物喻人，抒情言志
14、“出淤泥而不染”，说明君子虽然在恶劣的环境下，但丝毫不受影响(余老师点评：说出了言外之意)
15、刚接公开课通知的时候，我想都没有想，脑海里就浮现出刘禹锡这个名字，可能是人到中年的原因吧，对于能做到不忘初心的人和事极其难忘。带孩子们来到《陋室铭》这一站进行一段美好旅程，就是顺理成章的事情了。
16、以上是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。谢谢(鞠躬擦黑板)
17、文章虽短，但寓意深刻，令人深思。
18、八下16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
