一、看见天上的彩虹说说
1、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
2、阳光总在风雨后，风雨之后方见彩虹。
3、(1)指导“到”“那”的书写。
4、裙(“衣”“君”)衣字旁、表示一种服装。
5、②出示任务：请同学们朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意标点符号的停顿和长句子中间的停顿。
6、(6)释题，明确主要学习目标。
7、如果学生组的词语是常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。(注意说话数量的把控，不要喧宾夺主。)
8、这两句诗妙在用明镜譬喻两岸之间的江水,以彩虹比拟桥梁,更有飞落凌空而架的景象.且“两水夹明镜,双桥落彩虫下”对仗得体、句式工整.以“明镜”喻“两水”,写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”,写出双桥之美.一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹,这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中,一个“落”字,将天上与水中联系起米.
9、彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的环带，缀在天蓝的裙襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人。
10、⑤小结过渡：课文讲了小女孩希望拿着水壶到彩虹上帮爸爸给田地浇水，希望拿着镜子到彩虹上给妈妈照镜子梳头，希望穿着花裙在彩虹上荡秋千给哥哥看。
11、①提问：你帮助同桌纠正了哪个字的读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？
12、什么海誓山盟我不想就随便说说雨过之后会出现彩虹也会有你和我我要你快乐比我快乐
13、彩虹像一道五彩缤纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插人那幽深的山谷。
14、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。2彩虹七彩缤纷，有赤橙黄绿青蓝紫七种美丽的色彩。它犹如一条彩绸，又像是天上的仙女为了偷窥人间在云中架起的一座圆弧形的彩桥。大家都兴奋不已，纷纷拿出相机保留这美好的时刻，它给人们带来了欢乐！
15、让学生说说：“一座()”
16、Orletmedie!
17、乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。
18、努力奋斗，只为给自己明天一个彩虹。
19、通过朗读积累“×来×去”词语。
20、②反馈指导：(采用汇报一幅，朗读该句子、自然段的方法进行。)
二、看见彩虹的说说简单
1、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
2、风雨过后，一定能看到彩虹。
3、课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
4、最美的意外就是抬头看到窗外挂着的完整彩虹！
5、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
6、了解“×来×去”四字词语的表达效果。
7、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
8、用读问句的形式复习生字。
9、天边的彩虹像一条七彩的丝巾。
10、(1)出示任务：朗读课文，想一想，你觉得小女孩希望家人怎么样？你是从那些句子中知道的？用横线画出这些句子。
11、(1)导语：(小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文了，读的同学要注意读准会认读字的读音，听的同学要集中注意认真听，在同桌读错了的会认读字下面做个记号，同桌读完后，帮助他纠正。
12、勇往直前地拼命奔跑，跑过那条又黑又长的隧道，然后就可以看到洞口那无与伦比的彩虹。
13、我望着逐渐消失的彩虹想：如果把一个人的努力奋斗看成是一种单色光，那么大家的努力奋斗合在一起，就能构成一条通向未来的.彩虹啊！
14、天边的彩虹像小朋友的滑梯。
15、夏天雷雨或阵雨过后，天空常常出现一条非常美丽的弓形彩带，从它的外层向里，整齐地排列着红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这就是虹。刚刚下完雨时，空气中浮悬着许多小水珠，在太阳光的照射下，就产生折射和内反射，而太阳的可见光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长都不一样，当它们照射到空中这些小水珠上时，各色光被小水球折射的情况也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。正因为这样，虹产生的方位总是和太阳的位置是相对的，早晨出现在西方，午后出现在东边。虹的色彩与水珠颗粒大小密切相关，水珠大，虹就清晰鲜明，水珠小，虹就不那么鲜艳了。。
16、下雨后，太阳光照射在雨滴上，根据波长的不同，光线会发生不同的反射和折射现象，从而在天空中形成了漂亮的七彩光谱，便是彩虹。
17、实在是太美了，一天内经历了汗流雨下，超大彩虹，美了！
18、风雨后的彩虹，不是什么人都能遇见，有的人早已躲在雷声下哭泣，有的人被风刮的没有目的地，有的人淹没在雨里，只有最后伸出头来的，才是奇迹。
19、哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
20、彩虹下，我微笑的等待你回来。
三、天边有彩虹的说说
1、往东看，一个弧形的半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色黄色微红，若隐若现。
2、ByWilliamWordsworth
3、③正音后，单字开火车检查、巩固(直呼)。
4、(1)导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“？”的句子，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。请自由朗读这些句子。
5、(1)出示任务：生字宝宝跑到了另外的句子中，你还认识它们吗？
6、(1)导语：刚才我们读准了会认读字的读音，学习了新的偏旁，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。
7、Arainbowinthesky:
8、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
9、天边的彩虹像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。
10、我彩虹般的幻想，被你一句话劈的什么都不是。
11、③范写“千”“成”，分别提示“千”第一笔是横撇；“成”的横折钩要退让，撇和斜勾要舒展。
12、彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
13、往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。
14、(4)自由练习读准课文，再指名朗读，并反馈指导，重点指导认读字的读音。
15、但见一道彩虹从水雾蒙蒙的深壑中拔出，在天际画个圆弧，又落人深壑。
16、预设：希望爸爸不再那么辛苦。句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？希望妈妈变得更美。句子：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？希望哥哥高兴。句子：你看见了，高兴吗？
17、看到彩虹出现的那一刻，你的心情就像天气一样由阴转晴，而幸运会一直伴随着你当然还有幸福。
18、无论多苦多累，请一定要坚持到最后，相信风雨后一定会有彩虹的。
19、(1)同桌打乱字卡顺序相互检查并纠正。
20、雨后，仰望天空，即使没有彩虹，也会是睛空。
四、看到彩虹说说
1、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
2、就在刚刚过去的一小时里，我遇到了雨后彩虹，真开心啊！
3、你还能说说“×来×去”的词语吗？
4、②预设：后鼻韵母：兴、镜；平舌音：座、洒；翘舌音：照。
5、(1)自由有感情地朗读全文。
6、雨中和雨后的晚霞，可惜没有看到东边的彩虹。
7、①PPT示课文图画，出示任务：观察课文的这两幅图画，想一想，图画上的小女孩是课文中的谁？她分别在彩虹上干什么？
8、SobeitwhenIshallgrowold,
9、(2)指名感情朗读，师生评议。
10、我可以指望：我一世光阴
11、②出示要求会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)，相机指导。
12、经过了风风雨雨，至今未见美丽的彩虹，蓦然回首才体会初恋的感觉，是那么美好，世界上不会有无缘无故的爱，也不会有无缘无故的恨!我相信缘份，不是你的不要勉强，最熟悉的陌生人。
13、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。
14、终于让我邂逅了一次雨后彩虹，自己美美的晚霞天空。
15、设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢？(预设：彩虹)
16、愿候鸟飞去远方，替我把思念寄托给你，愿蓝天白云依旧晴空万里，愿你每天抬起头就能看到彩虹，这是是我对你想念，愿它代替我温暖你。
17、第三自然段：画“我”拿着镜子坐在彩虹上给妈妈照镜子梳头。
18、每一次在窗外看到双彩虹，我都会想起多多百天那天的双彩虹，那日的彩虹最清晰、最绚丽。
19、不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎样会发出炫目的光彩？
20、②范写“到”“那”，提示：两个字都要做到左宽右窄、左低右高；“到”的“提”左边舒展，右边退让，“那”右耳旁的竖要写成悬针竖。
五、晴天看到彩虹的说说
1、霎时间，一道艳丽的彩虹，悄悄地显现出来了，从河的那边弯到了这边的山后，辉映着湛蓝的晴空。
2、生命似雨后彩虹，你若凝视，便是永恒。
3、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
4、①观察并说说“着”“高”“兴”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。
5、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
6、①观察并说说“到”“那”各部件的占位和书写要注意的笔画。
7、愿你如彩虹般安好如初。
8、走出门，天上下了雨，一抬头，看见了彩虹，好美！
9、(4)给“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”口头组词(“照”在课文中为单音节词，通过组双音节词或多音节词，理解该单音节词的词义以及该字字义；“座”是量词，通过说“一座()”，进一步理解意思，并运用。)
10、(3)小结：课文通过彩虹，讲了一个小女孩的故事，通过她的三个美好的愿望，让我们看到一个深爱家人的小女孩。你能通过朗读，把小女孩美好的心愿、深爱家人的心读出来吗？
11、某个下午去遛弯儿的时候拍到的双彩虹，见者好运，分享给你，许你一生平安喜乐。
12、应该是空气中大气密度的原因，造成的光线的“衍射”巴，前几天再河北一个海滨城市就出现你说的类似的“佛光”形象了，http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%B7%F0%B9%E2&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%B7%F0%B9%E2+%BF%D5%C6%F8&ct=0
13、②PPT出示课文词语：“彩虹”“一座”“提着”“浇花”“洒下来”“挑水”“高兴”“拿着”“镜子”“秋千”“花裙子”。(会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“虹、虹、虹，彩虹的虹”。)齐读，自由读。
14、下午一场大雨，没能看到日光岩的日落，却在雨后看到了彩虹持续时间没有很长，彩虹逐渐褪去后，日暮降临，留下晚霞在天际，照亮人们的归途。
15、现在我长大成人它还是这样，
16、③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
17、①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。
18、相信彩虹总跟着薄雾，会带来幸福。
19、(2)出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读字找朋友，用横线标注出来。(提示：一般情况下连在一起读的是它们的好朋友，有些字在课文中是单音节词，不用硬给它们找朋友，可留待口头组词找朋友。)
20、阳光依旧那么刺眼，彩虹依旧那么光彩。
六、看见天上的彩虹说说
1、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。
2、②读完课文后，把课文中这一课需要认读的字圈画出来，然后借助拼音读准这些字宝宝。
3、Sowasitwhenmylifebegan;
4、预设：第一自然段：在天空中画一条彩虹；
5、微笑着抬起头来看天，看见彩虹悄然地挂在天上，似乎在微笑，又似乎在说话，那种飘飘然的感觉让我好象在彩虹上走路，滑滑梯，时不时在彩虹河里舀出一点彩虹小鱼，站起身来，触摸着天上的白云，软软的，像棉花糖，映着蓝天，我感觉像是到了天堂。
6、每当我看见天上的彩虹每当我看见天上的彩虹，心儿就激烈地跳动。我年幼的时候就是这样，现在成人之后还是这样，但愿到年老时依然这样，要不，就让我死亡！儿童既然是成人的爸爸我就能希望天然的敬爱把我的一生贯穿在一块。
7、细雨过后，天放晴了。山上出现了彩虹，彩虹发出光芒万丈，横挂在空中，真美！渐渐地，渐渐地，彩虹若隐若现。很快，彩虹消失不见了。
8、能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
9、③小结：同学们真用心，能在生活中积累那么多词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语。
